滕州市滕东中学七年级历史 第10课《秦王扫六合》课件 .pptVIP

长 江水系 珠江水系 离水 湘 水 疆域 * 唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。 姓名 派别 时期 主要思想 孔子 儒家 春秋晚期 “仁” “爱人” “为政以德” “因材施教” “温故而知新” 老子 道家 春秋晚期 一切事物都有对立面，可以互相转化。主张以柔克刚。 墨子 墨家 战国 “兼爱”、“非攻” 孟子 儒家 战国 “春秋无义战”、“仁政”，不要过分捕捞砍伐。 庄子 道家 战国 顺其自然，“无为而治” 韩非 法家 战国 主张改革，提倡法制。提出建立君主专制中央集权的封建国家。 孙武 兵家 春秋 《孙子兵法》 复习回顾 * 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！ 李白《古风》 导入 * * 第10课 秦王扫六合 * 1、了解秦朝的建立过程. 2、掌握秦始皇巩固统一 的措施、作用。 3 、认识秦朝的疆域。 学习目标 * 请同学们阅读课本56到60页，完成历史助学第47页的预习笔记，并勾画出本课重点。 限时5分钟 自主学习 * 第一集 建国大业 * 咸阳 秦 公元前221年 远交近攻各个击破 * 在战国七雄中,秦国原本并不强大,为什么秦能消灭其他国家,统一全国呢? 1、商鞅变法，增强了秦国的实力 2、长平之战，其他六国的力量被削弱 3、重用人才，礼贤下士 4、远交近攻的正确方针政策 5、统一大业顺应人民的愿望，符合了 历史的潮流。 * 合作探究 如果荆轲刺秦王取得成功，我国还有可能完成统一么？ 答:如果历史上没有嬴政， 我国仍有可能完成统 一，因为统一的趋势是 历史主流，不是任何个 人可以左右的。 * 第二集 治国方略 * 想一想 “在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇。几千年来，形式上是孔夫子，实际上是按秦始皇办事。” * 巩固统一 政治： 建立专制主义中央集权制度 经济 文化： 统一货币 统一度量衡 思想： 统一文字 焚书坑儒 军事： 筑长城 开发南疆 修灵渠 反击匈奴 圆形方孔钱 小篆 * 咸阳 秦 长城一带 南海 陇西 东海 * 秦朝的历史作用有哪些? 1、结束了春秋战国以来割据混战局面，建立了第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。 2、创立了中央集权制度，开创封建社会新制度，影响整个封建社会的发展。 3、统一了货币、文字、度量衡，极大促进经济文化的发展和交流。 提示词:结束、创立、统一 * 看图说话 我们这节课都学到了哪些知识? * 秦始皇实在冤枉得很，他的吃亏是在二世而亡，一班帮闲们都替新主子去讲他的坏话了。不错，秦始皇烧过书，烧书是为了统一思想。但他没有烧掉农书和医书；他收罗许多别国的“客卿”，并不专重“秦的思想”，倒是博采各种的思想的。 鲁迅 * “孔夫子有些好处，但也不是很好的。我们应该讲句公道话。秦始皇比孔子伟大的多。孔夫子是讲空话的。秦始皇是第一个把中国统一起来的人物。不但政治上统一了中国，而且统一了中国的文字、中国各种制度，如度量衡，有些制度后来一直沿用下来。中国过去的封建君主还没有第二个超过他的，可是被人骂了几千年。” 毛泽东 * “秦始皇，向来都说他是暴君，把他的好处一笔抹杀了，其实这是冤枉的。他的政治实在是抱有一种伟大的理想的。” “秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出的人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的倾向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋” * 第三集 帝国崩溃 且听下回分解 * 学习反馈 完成历史助学第49-51页。 * 秦行政机构示意图 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 县 太尉 丞相 郡 * 统一货币 圆形方孔钱 * 度 量 衡 统一度量衡 * 统一文字 小篆 * 焚书坑儒 目的：为了统一人们的思想，加强思想控制，巩固统一。 评价：主观上来说这是巩固统一的需要，但客观上秦始皇采用的手段残暴，影响极坏 *