滕州市滕东中学八年级物理《牛顿第一定律》教案 .docVIP

《牛顿第一定律》 【教学目标】 知识与能力 知道牛顿第一定律的内容。 知道惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法。 过程与方法 1.实验探究阻力对物体运动的影响。 2.通过活动体验一切物体都有惯性。 情感、态度与价值观 体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，认识伽利略的理想实验方法，了解理想实验的实质。 通过活动和阅读感受科学救灾身边。 通过学习提高学生的逻辑推理能力和科学想象能力。 【教学重点】 知道并理解牛顿第一定律的内容；理解惯性。 【教学难点】 对牛顿第一定律和惯性的理解。 【教学准备】 教师用：多媒体课件 【实验准备】 学生每组需要：斜面、棉布、毛巾、小车、木块、盛满水的口杯、气体惯性演示器（附件2）。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 复习提问 人们是如何判断力的存在与大小的？ 力有哪些作用效果？ 力的三要素是什么？ 举例说明物体间力的作用是相互的。 根据力产生的效果 改变物体的运动状态，改变物体的形状。 大小、方向、作用点 …… 情景导课 【提出问题】 刚才我们提到：力可以改变物体的运动状态，那么，物体在没有受到力的作用时（板书），它的运动状态又会是什么样子的呢？ 首先请大家看段视频：播放电影《神话》片段。 （设 （设计意图：激发学生学习物理的兴趣和探究的欲望） 【问】 1.视频中的人物为什么能 “悬浮” 在空中或静或动？ 2.她的这种动有何特点？ 3.猜猜，物体一旦不受力会是什么状态？ 【过渡】 影视作品毕竟是艺术加工后的东西，接受它的启发可以，但我们却不能拿它作为推断依据。科学的做法是：从事实出发，科学探究，科学推理。 请先阅读课本“探究”部分的内容。 学生观看、思考，进入本节课的学习 【进行交流并回答】 1.失重了、不受力了…… 2.是直线运动… 是匀速运动… 3.物体一旦不受力就会做匀速直线运动…… 【思考、交流然后回答】 新课讲授 一、牛顿第一定律 完成【导学提纲】（幻灯片投放） 1.实验探究的是小车 对其 的影响。 2.影响小车运动距离的因素都有哪些？ 3.同一小车三次从斜面滑下，每次都从同一高度释放，这样做是为了 ，这种探究方法叫 法 下面开始探究，然后完成课本表格的填写。【启发思考】 阻力对车速的影响是什么？ 刚才的探究中，阻力的变化有个趋势… 那么，照这个趋势下去，小车在水平方向上还受力吗？ 没有阻力了小车还会减速吗？ 它会加速吗？为什么？ 它会转弯儿吗？为什么？ 若一个运动物体突然不受力了，它会是什么状态？ 【板书】 运动物体不受力时，将保持匀速直线运动 如果一静止的物体突然不受力了呢？ 【板书】 静止物体不受力时，将保持静止状态 总结概括一下这个规律： 【板书】一、牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 【强调说明】 几个关键词：（幻灯片展示） 一切：指没有例外的物体。表明了规律的普遍适用性。 不受力： ①这是定律的前提条件，一种理想状态。 ②通常把物体受到的力“相互抵消”的情况视为物体做不受力 ③也可以是指物体在某一方向上不受力的情况 总：一直会。仅指“不受力”的条件存在的时候，再受力时将不再保持。 保持：是指保留和维持力消失前那一刻的运动状态。原来静止仍静止；原来运动的，按那一刻速度的大小和方向运动。 定律不是从实验中直接得出来的，是在实验的基础上，通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。从定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验，因此牛顿第一定律已成为大家公认的力学基本定律之一。 完成【导学提纲】 1. 受到的阻力、 运动 2.表面粗糙程度、小车的释放高度、斜面的倾角、小车的质量 3.保证小车每次都以相同的速度进入水平面、 控制变量 【合作探究】然后填写课本表格【回答】 减速 逐渐变小 不受力； 不会，小车停不下来了！ 不会加速，因为没有动力。 不会转弯，因为没有用来转弯的力 做匀速直线运动 仍然静止 …… 一、 牛顿第一定律 【跟踪练习1】（幻灯片投放） 看视频，根据本课所学的知识，找出影片中违背定律的地方。播放电影《神话》片段。 【跟踪练习2】 （幻灯片投放） 释放后的篮球会在地面上不断地弹跳，假设某时刻它突然不再受力了，试分析它的运动情况。 【跟踪练习3】（幻灯片投放） 古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运