中国高质量MBA教育认证的组织与管理.docVIP

中国高质量MBA教育认证的组织与管理 在我国工商管理硕士（MBA）教育过去二十年的发展历程中，国务院学位办批准试点举办项目、合格性评估，以及全国工商管理教育指导委员会（以下简称“”）制定《关于工商管理硕士（MBA）研究生培养过程的若干基本要求》等相关质量要求，对我国MBA教育质量的提升发挥了重要作用。此, 建立一套符合中国国情并具有较高质量要求的认证体系，帮助各商学院通过努力逐步达到认证要求，将进一步促进中国MBA教育质量向世界先进水平迈进。中国高质量MBA教育认证（CAMEA）由教育部学位与研究生教育发展中心（CDGDC）和全国工商管理教育指导委员会（CNMESC）组织开展, 以坚持高质量、坚持稳步推进、开放与国际合作为基本理念，旨在推动中国工商管理教育质量持续提升。 在认证范畴方面，由于高级管理人员工商管理硕士学位（Executive Master of Business Administration, 即EMBA）教育属于MBA教育范畴，除非有特别例外要求，否则我们所涉及的MBA教育质量认证标准、流程均同样适用于EMBA认证，认证商学院需在自评报告中注明申请的认证种类，即MBA项目和（或）EMBA项目。同时，考虑到目前我国各大学中MBA（EMBA）项目可能隶属于商学院、管理学院、经济学院或MBA学院（包括财经商学院在内的部分大学MBA项目由单独的MBA学院（中心）负责实施），在认证文件中，将这些承担MBA（EMBA）项目的学院统称为商学院。该套标准强调商学院通过认证过程不断自我反思、总结和发展，来实现持续的教育质量改进与创新。 在认证标准方面，商学院应该适应全球一体化进程这一趋势，培养适应国际市场竞争环境的经营与管理人才；同时，要适应商学院所在地区的经济发展，并为地区的经济发展做出贡献。这套认证体系突出了商学院战略定位、商学院的教育质量保证体系、创新和多样化发展、商学院的社会贡献以及对商业文明的促进等要求；考虑到商学院MBA/EMBA教育应适合社会、企业界要求的特点，这套认证体系在质量标准中还强调了与利益相关方的联系；随着国外一些商学院也陆续进入中国管理教育市场，商学院之间竞争日趋激烈，为了避免国内商学院之间同质化竞争，有必要将市场细分与市场定位理念引入到商学院MBA（EMBA）教育中，希望商学院在地域、行业、学科设置、教育方式等方面不断创新，办出自己的特色。 中国高质量MBA教育认证在教育部学位与研究生教育发展中心及全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会的直接领导下，认证顾问委员会负责咨询、指导和监督，认证工作委员会负责认证资格及认证的投票表决，认证申诉委员会负责受理申述。秘书处负责具体组织、协调认证工作的实施和开展工作。图1为中国高质量MBA教育认证组织结构图。 图1—1 中国高质量MBA教育认证组织结构图 、认证顾问委员会 认证顾问委员会由下列人员组成 三、认证工作委员会 认证工作委员会负责推动中国高质量MBA教育认证的体系建设、实施与发展，旨在通过建立一套科学的机制有效地促进中国商学院MBA教育质量持续改进与教育创新，以适应中国工商管理教育现代化、科学化、特色化的要求。 认证工作委员会由致力于推进中国管理教育水平提高的组成。该委员会将负责起草和修订质量认证标准文件及工作办法细则，并报教育部学位与研究生教育发展中心及全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会审议批准；审阅商学院所提交的自评报告；组织专家现场认证；根据认证专家的现场认证报告进行会议决议，并对认证资格和认证进行授予等。 认证工作委员会负责聘用认证专家，同时也为教育部学位与研究生教育发展中心及全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会提供中国MBA专业学位教育质量水平的反馈信息和建议。 、认证申诉委员会 认证申诉委员会是接受认证商学院如下几方面的申诉： 1.针对认证程序的申诉； 2.对认证专家职业操守的申诉； 3.对于材料不实情况所进行的处罚的申诉。 认证结果一经公布将不再改变，认证申诉委员会将不接受对认证结果的申诉。 认证申诉委员会的成员由教育部学位与研究生教育发展中心及全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会委任。 、认证专家小组 认证专家小组由四位资深专家组成。每个小组包括： 1.三名来自中国具有组织认证经验的现任或已经卸职的商学院院长、主管认证工作的现任或已经卸职的副院长；海外的华人认证专家，包括有组织认证经验的现任或卸职院长、主管认证工作的现任或已经卸职的副院长；长期从事评估认证工作专家；研究生教育管理专家等。组长由其中一位担任。 2.一名来自国内外行业领先企业并对管理教育有深刻认识的高级管理人员。企业专家原则上要有硕士以上学历，具有海内外优秀商学院MBA或EMBA学习经历；在大中型企业有8年以上高级管理工作经验，或负责企业高