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北师大版历史九年级下册教材分析 南京师范大学历史系 刘 军（副教授） 一、总体设计思路 （一）贯彻新课程改革基本理念 1．以学生发展为本。 2．遵循义务教育基本原则。 3．体现历史课程性。 4．全面落实课程目标。 5．改进教学方法。 6．健全评价机制。 （二）以历史课程标准为依据 1．课程性质。 2．基本理念。 3．设计思路。 4．课程目标。 5．内容标准。 6．实施建议。 （三）进一步整合教科书体系 1．单元结构简要扼要，力求突出学习主题。 单元标题以“动荡与变革”“全球战火再起”“‘冷战’与竞争”和“和平与发展”，为题，切合学生的心理特征，反映世界现代史的基本线索，概括单元的历史特征。 2．内容整合依据课程标准，但不拘泥于课程标准。 教科书单元内容完全依据课程标准，但具体设计与安排上把八大主题的内容进行重新的整合，例如：第5课“追忆列宁——学习与探究之一”既是“内容标准”的内容，又是“教学活动建议”的内容，很好地体现了课程标准要求的三个维度——知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。又如：第6课“邪恶的轴心”是学习主题2“凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界”中的内容，为了更好形成历史线索，将其放入主题3“第二次世界大战”中去讲。像这样的例子很多，这里不再一一列举了。 3．文化与政治经济有机结合，完整反映历史全貌。 这是本教材的一大特色。以前教材均将文化史单列，与政治经济文化分离开