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典型案例分析  4、 一劳永逸? —— ? 5、居安思危，满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后—— 典型案例分析 1、兼听则明，偏信则暗； 2、金无足赤，人无完人； 3、尺有所短，寸有所长 4、讳疾忌医—回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。 典型案例分析 1、人与人不同，花有百样红； 2、萝卜白菜，各有所爱； 3、八仙过海，各显神通； 4、兵来将挡，水来土掩。 5、张冠李戴；良莠不分；指鹿为马。 典型案例分析 1、见微知著； 2、一叶知秋，一燕知春； 3、一滴水可以反映出太阳的光辉； 4、万变不离其宗 5、白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。 【方法论】 　①要将矛盾普遍性与特殊性统一起来，认识事物既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下研究特殊性，学会科学的工作方法；(特殊——普遍——特殊） 　②是马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的哲学依据； 　③只看到事物的普遍性而否认特殊性，则看不到事物之间的差别；只看到事物的特殊性而否认普遍性，则看不到事物之间的联系。 典型案例分析 1、画龙点睛； 2、提纲挈领； 3、纲举目张； 4、牵牛要牵牛鼻子； 5、射人先射马。 典型案例分析 6、统筹兼顾； 7、好花还需绿叶扶； 8、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 典型案例分析 9、舍本求末；本末倒置； 10、丢了西瓜捡芝麻 11、十个指头按跳蚤；隔靴搔痒； 12、扬汤止沸 看到矛盾主要方面：（关键词） 主流◇支流◇成绩◇不足◇好坏◇优劣◇挑战与机遇◇方向◇性质◇本质◇主体 1、白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。 2、一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质，就会得出错误的结论。 区分一分为二和两点论 一分为二侧重的是要用“矛盾”的观点看问题。即看到事物的两个方面，并不要求判断哪个是主要矛盾，哪个是次要矛盾，哪个是主要方面，哪个是次要方面。这是相对于用孤立片面的观点看问题而言的。 而两点论不同，两点是重点的两点，重点是两点的重点。这说的是，在事物的两个方面中，要区分哪个是主要方面，哪个是次要方面；在复杂事物中，要区分哪个是主要矛盾，哪个是次要矛盾。再者，两点论是相对于重点论而言的。 5、（09安徽9）中医在实践中逐渐形成了一种“取类比象”的思维方法：一是“取类”，把长期实践中积累的经验集中起来，发现事物之间的相类性，“观其所聚，而天地万物之情可见矣”；二是“比象”，在对“类”有了认识之后，“因而伸之，触类而长之”。中医“取类比象”的思维方法包含的哲理是 A.把握主要矛盾才能抓住问题关键 B.从整体着眼才能把握局部的性质 C.矛盾同一性和斗争性相互依存 D.矛盾普遍性和特殊性相互联结 6、（09福建35）“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到哲学道理是 A．事物发展的前途都是光明的 B．矛盾的普遍性寓于特殊性中 C．矛盾是事物发展的源泉和动力 D．量变达到一定程度必然引起质变 点拨： “小岗村改革”是矛盾的特殊性，“中国改革开放”是普遍性，中国的改革开放通过小岗村的改革展现出来，“小岗村是中国农村改革的缩影”反映了矛盾的普遍性寓于特殊性之中。 9．孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明 ①“孝”的内涵不具有共性②“不孝”的表现大体相同 ③“孝”的要求要体现个性④“孝”的方式应因人而异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.中美经历了昔日的对立与隔绝，20世纪70年代，两国领导人打破坚冰实现两国建交，双方通过对话、交流、合作，发展成利益攸关方、建设性合作者。面对21世纪人类重大机遇和挑战，同舟共济、合作共赢是中美关系新航程的显著特色。2009年11月中旬，奥巴马首次访华，双方一致同意共同努力建设21世纪积极合作全面的中美关系。用矛盾分析法简要说明你对中美关系变化发展的看法。 (1) 矛盾又是普遍存在的，事事有矛盾，时时有矛盾。中美双方是矛盾的对立统一体。中美既存在利益差别和分歧，也存在共同利益，中美关系发展不可能一帆风顺。(5分) (2)中美关系的发展历程表明，矛盾具有特殊性。同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。(5分) (3)矛盾有主次方面之分。事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。看待中美关系，