求一个数比另一个数增加或减少百分之几_253498.pptVIP

板书设计 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题 公式 （多的量—少的量）除以单位“1”  * * 实验小学 李龙须 教学目的 1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。 教学重难点 求一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题。  根据题意列出式子： 1、甲数是32，乙数是 28， 乙数是甲数的百分之几？ 2、有桃树56棵，苹果树72棵，桃树是苹果树的百分之几？ 学习目标： 1、我会在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。 2、我能计算出 “增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题。 自学指导：认真看90页例2，看图看文字思考： 1、“增加了百分之几”是什么意思？ 2、题中，哪一个是单位“1”的量，谁与单位“1”的量相比？ 3、你能说出题中两名同学的做法吗？喜欢哪一种？ （3分钟后看谁能做对检测题) 下列句子是求谁是谁的百分之几？谁是单位“1”？ 1、今年产量比去年多百分之几？ 2、这个月用电比上个月节约了百分之几？ 3、彩电降价了百分之几? 1、A:B=4:5那么B比A多（ ）% 2、A比B多60%， 那么B比A少（ ）%