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学校管理心理 试题 一、填空题（每空1分，共10分）1． 1．学校管理心理可分为个体心理、群体心理、领导心理和组织心理。 2．自我认知的成分包括认知、情感和意志 3．期望理论认为激励水平主要受效价和期望值的影响。 4．教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺- 5．学校管理者经常面对的三个群体是学生群体、教师群体和领导班子。 6．人际交往的两个特点是相互性和应答性 7．学生心理健康教育的主要内容有：学习指导生活指导、职业指导和青春期教育。 8．领导者的品德、才能属于非权力影响力。 9．勒温的组织变革步骤是解冻、变革、冻结。 二、选择题 1．著名的霍桑实验主要是由(B梅奥 )主持的。 2．能力总是和人的(A.活动 )联系在一起。 3．根据双因素理论的观点，下列哪个命题是错误的？( C．保健(+)导致不满意 ) 4．对学校的工作提出建议属于下列哪种表达对工作不满的方式？(A．积极性一建设性 ) 5．非官方规定的，自然形成的群体是(B．非正式群体)。 6．“酒逢知己干杯少，话不投机半句多”说的是人际吸引中的( A.相似吸引 )。 7．青春期教育要解决的核心问题是(C．人生目标 )。 8．费德勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的？(C．“差、明、强” ) 9．在1937年提出领导具有专制、民主、放任三种不同类型风格的是( A．勒温 )。 10.以下哪项直接体现了学校的组织气候？( 学校有良好的校风、班风 ) 三、判断并改错（将√或×填在题后括号内，并将正确答案写在该题后。每小题2分．共20分） 1．胡萝卜加大棒的管理方式属社会人性假设。× 属经济人假设。 2．性格不具有社会性，没有好坏之分。( × 性格具有社会性，有好坏之分。 ) 3．奖金既是“激励因素”，又可变成“保健因素”。( √ ) 4．当认知和情感不一致的时候，一般是认知决定人的行为。( ×情感决定人的行为。 ) 5．根据认知不协调理论，要改变人的态度，先要使其产生认知不协调。(√ ) 6．从众心理往往不会影响组织成员的创造精神。( × 会影响组织成员的创造能力。) 7．课堂组织不紧凑本身就会诱发学生的纪律问题。( √ ) 8．当员工比较成熟的时候应采用命令式的管理方式。( × 应采取参与式的管理方式。 ) 9．管理方格模式中的1.9属于乡村俱乐部型的领导。( √ ) 10．对学校教师应实行严密的管理。(×对教师的管理应依据教师工作特点进行管理，应具有一定的灵活性 ) 一、填空题（每空1分，共10分） 1．学校管理心理学是心理学--的分支。 2．自我认知可以分为物质自我、精神自我和社会自我。 3．马斯洛认为人的需要由低到高依次是生理需要、安全需要、社会交往需要、尊重需要和自我实现的需要。 4．教师的三种工作态度有工作满意度、工作参与和组织承诺。 5．当非正式规范和正式规范不一致时，个人往往按照非正式规范行动。 6．师生关系建立的基础是教育目的。 7．班集体的形成一般要经历松散期-、同化期、凝聚期和形成期四个阶段。 8．权力一般可以分为职权____和权威两大类。 9．学校组织文化是学校精神文化文化、学校制度文化、学校行为文化和学 校物质文化的综合。 二、选择题 1．世界上第一本工业心理学专著《心理学与工业效率》的作者是( B闵斯特伯格)。 2．“以己之心，度人之心”说的是对人知觉的(C投射效应)。 3．“酸葡萄理论”和“甜柠檬理论”是下列哪种防卫方式？(D合理化 ) 4．决定人态度的核心是对(D价值)的认定。 5．三个和尚没水喝说的是群体中的什么现象？( C责任分散 ) 6．下级向上级汇报工作出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于( A过滤)。 7．以下哪项不属于个体社会化的心理过程？( A模仿) 8．费德勒权变理论中，下列哪种选项是中度控制情境的？(C “差、明、强” ) 9．目标导向理论中，下列哪种选项的配合是正确的？(D常规任务——需要支持型领导 ) 10.下列哪些事物特别具有危机的预警意义？(化学实验室 B．操场C．仓库 三、判断并改错（将√或×填在题后括号内，并将正确答案写在该题 后。每小题2分，共20分） 1．与“社会人”人性假设相对应的是人际关系理论。( √ ) 2．自尊所反映出的是他人对自己的满意程度。×是个体对自己的满意程度。 3．赫茨伯格认为满意的对立面是不满意。× 满意的对立面是没有满意。 4．让人改变态度时，应引起人的高度恐惧