1-2渡河少年（长春版小学语文四年级下册）第二课时.pptVIP

快速浏览课文，找出少年在作者心中的印象，用文中的一个词语来说明。 倔强 读文思考： 作者是通过孩子的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，划出能体现孩子倔强的句子。 孩子两眼睁得溜圆,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起.忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜”一下 了河里。 滑进 孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子 把头 过去。 使劲 扭 孩子不理他，依然向前划。 好一朵开在浪花丛中的 ！好一个倔强的少年！ 奇葩 老人正弯腰解着缆绳，头也不抬地说：“没钱坐什么船，笑话！” （老人是“唯利是图”、“冷酷”等的人。） 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” （老人“并不坏”、“有同情心”……） “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” （老人是“好人”、“善良”的人。） 落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。阳光在他的背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的