[2010级-校园运动休闲吧设计.docVIP

校园运动休闲吧设计 ——小型服务设施及外部空间设计 开课学院：建筑城规学院 适用专业：建筑学 城市规划 适用年级：二年级（2010级） 学年学期：2011-2012学年第一学期 教学时间：2010年9月5日（第1教学周）至2010年11月4日（第9教学周）共9周 任课教师：左力 张庆顺 高芙蓉 宗德新 2011年9月 阶段一（第1周）：快题设计 一、训练目标 训练学生对设计题目的快速认识和理解能力，强化训练学生在较短时间内，对功能安排、流线组织、空间划分技巧和规范相关条文有所了解。 二、训练内容 学生根据自己对设计题目的理解，针对校园运动休闲吧的相应功能内容，对空间与尺度进行重新认识与定位，徒手完成相关设计图纸。 校园运动休闲吧的主要功能：除了能提供基本的休闲服务功能外，还应该成为运动爱好者一处可灵活使用的多功能交流场所，其具体功能组织由学生自行策划安排。 三、成果要求 1. 图纸规格：1#图幅 2. 图纸内容： 1）设计构思说明：图文结合表达； 2）总平面图：1:500 3）平面图：1:100-1:150（首层平面应表达建筑与场地关系以及周边场地设计）； 4）立面图：1:100-1:150； 5）剖面图：1:100-1:150（反映建筑主要空间关系及场地关系）； 6）表现图 3. 图纸表现形式：徒手快速表现。 阶段二（第2-9周）：完整的建筑设计过程训练 一、学习目的 1、思考自身与生活环境的关系，体会观察的乐趣，体验生活； 2、训练以整体环境分析为基础、融合建筑与环境关系的设计程序、方法与原则； 3、熟悉简单功能空间的组合关系，人体的基本空间尺度，无障碍设计的基本要求； 4、丰富建筑表现手法。 二、设计背景及用地 校方决定在B区校园内选址修建一座运动休闲吧，力图通过对现有区域进行改造，提升校园活力，创造特色鲜明的校园交往空间。本次设计用地位置紧邻B区足球场，场地内有一定高差，现状植被较丰富，用地面积约为1604平方米。 三、设计要求 1、通过观察与调查，了解使用者的需求及其特点，定义功能及其性质； 2、融入校园整体环境； 3、在使用者需求、功能与环境分析的基础上，延续一年级准建筑设计训练的形体构成与空间关系的设计手法，深化功能组织与造型设计； 4、强调人体工学、尺度概念，考虑人的生理和心理要求； 5、符合经济适用原则，易于建造； 6、无障碍设计。 四、设计内容 1、观察和调研校园生活，研究校园整体布局与场地周边环境的关系，从校园整体环境的角度探讨设计对象与校园环境的融合。 2、总结一年级准建筑设计训练的形体构成与空间关系的设计手法，在前述分析的基础上，两者结合进行建筑空间与造型的创作，对建筑色彩、材料控制等有所涉及。 3、研究场地和建筑出入口的无障碍设计，初步进行建筑场地环境景观设计。 4、初步了解建筑内部竖向交通设计（楼梯），关注尺度概念，通过具体细部空间（如卫生间）的设计对人体工学有所了解。 5、主要技术经济指标： 1）总用地面积：1000 M2左右（根据地块而定）； 2）总建筑面积：250M2-300M2 3）建筑层数：2层 五、功能要求及面积参考指标 1、必需功能：管理及服务部分：50M2左右 1）管理及储藏部分：20-30M2 2）各两个蹲位的男、女卫生间：10-15 M2 2、可调整功能：由学生根据调研及场地条件自定。 1）建议建筑主要使用功能部分200-250 M2左右，内容与组合方式可根据场地分析自行策划安排（如饮品、小卖、投影观摩、运动信息交流、主题展示等）。 2）外部空间及景观设计 外部空间主要考虑室外休息、交流、观景等公共功能。在设计中应重视外部空间与建筑在功能、空间、视线等方面形成良好关系，并充分利用植物、地形、小品等景观要素。 六、图纸要求 1、图纸规格：1# 图幅 2、图纸内容： 1）场地环境分析、使用功能分析； 2）总平面图：1:500（应表达场地与周边环境关系，场地内环境景观设计，技术经济指标）； 3）各层平面图：1:100（一层平面应表达建筑与周边场地关系）； 4）立面图：1:100（至少两个立面）； 5）剖面图：1:100（至少一个，反映建筑主要空间关系及场地关系）； 6）表现形式不限，必须有模型与表现图；表现图幅面不小于A4，需反映场地环境设计；主要照片尺寸不小于7寸； 7）简要的设计构思说明。 七、设计进度安排（共9周） 时间安排 教学内容与进度 图纸阶段 图纸内容及要求 交图时间 1周 快题设计 快题 见任务书阶段一 第2周周一 2-3周 讲题，方案构思设计 一草 现场踏勘，调查，完成场地环境分析与功能设定，借助模型和草图进行场地与建筑总体形态关系推敲