《文件、文件夹》我.docVIP

小学信息技术《文件和文件夹的管理》说课稿 尊敬的评委老师大家好！我是来自城关第二小学的辛剑杰，今天我通过教材分析、教材的编排意图、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教具学具、教学流程与设计、板书、教学效果预测几个环节进行说课。 一、教材分析 甘教版义务教育五、六年制小学课本小学信息技术第二册第六课《文件和文件夹的管理（一）》。这节课所涉及到的知识是windows操作系统中最基本的部分，同时作为计算机使用者，也必须学会合理安排和有序，有组织地管理自己计算机的软件资源。所以本节课的内容在整个的学习过程中也是基础中的基础。 二、教材的编排意图 《文件和文件夹的管理》是在学生对于windows操作系统已经有了初步的了解与认识的基础上，需要对计算机的使用方法进行新的研究与探索的前提下开设的，是教给学生如何科学地管理计算机的文件和文件夹及其具体的操作方法。 三、学情分析 学生的实际情况存在着差异，有的学生条件比较优越，对计算机的理解与使用已经超出了本节课的要求；而有的学生条件比较差，可能对于计算机也只是课堂中的接触。考虑到学生个体计算机水平的差异和认知能力、思维能力等的差异，所以我在整个教学过程中会采用适当地分组、分层教学。 本节课的教学目标有以下几点： 根据以上对教材和学生情况的分析，我制定了本课教学目标，制定目标的过程中我一知识与技能目标为核心，过程与方法目标为探究手段，情感态度与价值观为本课的延伸。下面是三维目标： 【知识与技能目标】：认识文件和文件夹。能够区分文件、文件夹。 【过程与方法目标】：新建自己的文件夹。学会文件夹的选定、移动、复制、粘贴等操作方法。 【情感态度与价值观目标】：通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。 教学重难点： 为了突出重点、突破难点，是学生更好的完成本课的任务，我指定以下重难点。 重点：学会对文件夹的新建、复制、移动等多种方法。 难点：科学地管理文件与文件夹。 六、说教学法： 根据以上的教学目标和学生的实际情况本课我将采用任务驱动、分组协作、分层教学、赏识教育等方法，让学生不仅学会，而且会学。知识和技能的传授一般以完成典型的“任务”为主。因此本课采用了主体式教学模式。首先将文件与文件夹比喻成家中的物品及房间，帮助学生理解文件与文件夹的概念，然后创设“家”的情境，让学生感觉亲切，引导学生发现问题，然后设置递进式的任务，发挥小组集体的力量，让学生运用不同的方法，自己动手，有机结合各种操作，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，让学生通过小组讨论、合作交流、自主练习的学习方法，使学生高效完成学习任务。 七、教学教具准备 1、多媒体网络教室 2、采用大屏幕的形式，让学生有直观的认识。 《中小学信息技术课程改革纲要》要求：义务教育阶段信息技术课程以培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生的基本信息素养为根本目的。以此我设计如下教学流程 八、教学流程设计: （一）创设情境、引入新课 （二）情境导入、学习新课 （三）综合应用、拓展新知 （四）展示成果，进行评价 （五）归纳总结 （六）布置作业 （一）创设情境、引入新课： 家，对于每个人来说都是那么熟悉，那么亲切，每天我们都会从家中进出。但是，在进进出出时，你有没有考虑过这样的问题？为什么要把屋子分成不同的房间？ 从学生熟悉的家入手，通过打比方的方式，帮助学生理解文件与文件夹的概念。让学生对所学内容在心理上能够较容易接受，利于下面的学习。 （二） 情境导入、学习新课 1.文件和文件夹 计算机上所有的信息都是以文件的形式存放的，并且用不同的图标来代表不同类型的文件。 我们常用文件夹来管理文件，这样就可以分门别类地将文件存放在不同的文件夹中。 （关闭的文件夹） （打开的文件夹） 首先演示寻找文件和文件夹： ⑴.打开计算机，在计算机桌面上找到我的电脑图标。 ⑵.双击打开“我的电脑”。 ⑶.双击打开C：盘，就会看到其中的文件和文件夹。 其次我会演示新建文件夹 2.新建文件夹： （1）找到“文件夹”选项 ①单击“文件” ②单击“新建” ③单击“文件夹” （2）还要学会给新文件夹起名 ①右键单击“文件夹名” ②单击“重命名” ③输入“我的文件夹” 3.最后教会学生如何复制、移动文件或文件夹 （1）复制文件夹 （2）.移动文件或文件夹 以上环节我的重点放在利用多媒体课堂进行演示，使抽象的知识变得形象，更符合小学生的接受能力。然后，我将把重点从演示放在学生的操作上来。 （三）综合应用、拓展新知 给学生提供一些文件与文件夹，要求学生可以根据需要自己添加需要的文件夹，要能体现自己的个性与创意。让学生自由地放置！之后，举行展