[2014年秋新站小学行为习惯养成教育督导考核方案.doc

养成教育督导 2014年 新站小学行为习惯养成教育督导 领 导 小 组 组　长：刘隆枢 副组长：邓光琼 成　员：温兴辅 何继群 陈明会　赵 翠 赵 兰 王维智 马　兰 王才刚 邓　红 娄敏芹 张 欣 蒲玉霞　 胡文明　 何启明 　 　 　 　　　  指导思想 以党和国家的教育方针以及中央国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过我党的方法和途径，促进小学生良好习惯和健康人格的形成，为学生一生可持续发展奠定良好基础。 文明行为习惯养成教育是青少年思想道德建设的重要内容，是培养“四有”新人的基础性工程，是德育工作中最基础、最关键的环节，是素质教育的首要内容，从细节入手，注重养成教育，对于加强学校管理，严肃校风校幻，对于扎实推进中小学校德育工作，增强德育工作的实效性，具有重要的作用和现实意义。 二、工作重点 以班级管理为核心，以养成学生“遵守纪律习惯”、“文明礼貌习惯”、“健康卫生习惯”、“勤学善思习惯”、“安全自护习惯”为主要内容。 三、细化活动内容 第一月为常规养成教育宣传月，组织学生学习各种规范制度，完善学校设施建设，排查学校周边环境安全隐患。 营造文化氛围，利用校园橱窗、宣传标语、黑板报、班级学习园地等阵地，突出养成教育的中心内容，通过校会、主题班会、节日庆祝活动，在全校范围内形成浓厚的养成教育氛围。 开展文明办公室、文明班级、先进班级体、优秀学生、优秀少先队员等的评选活动。 小学生养成教育要以“走、立、坐、读、写、听”和“知、情、意、行”相统一为重点，加强学生遵规守纪、学习、礼仪、劳动、感恩、安全、环境保护、卫生和生活等习惯的养成教育。 以规范学生行为习惯为抓手，培养学生良好的道德品质和文明行为，坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导学生重点形成“五个养成习惯”，即让学生养成遵守纪律的习惯、养成文明礼貌的习惯、养成健康卫生的习惯、养成勤学善思的习惯、养成安全自护的习惯。让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和场所，不断巩固和强化学生正确的道德认识、道德情感和行为方式，做到知行统一、表里一致，逐步养成习惯并转化为稳定性的品格。 四、养成教育的实施途径 1、制定完善的规章制度 学校要紧密联系学生的学习、生活、交往等活动，对学生提出明确要求，严肃校风校纪，向学生讲清道理，激发他们完善自我，所示高品位生活的内心需求，引导学生自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、养成文明健康的行为习惯，提高道德素养。学校要结合自身的实际和特点，建立和健全各项规章制度，制定和完善《学生行为习惯养成教育实施方案》、《升降国旗和升旗仪式规程》、《学生一日常规》、《学生文明礼仪常规》、《学生考场行为规范》、《学校卫生常规》、《学生课堂行为准则》《课间操、眼保健操、集体活动行为规范》、《安全文明校园基本要求》等，建立《值周监督岗位制度》等。 2、创设教育情境，优化育人环境，潜移默化感染学生 学校要办好主题鲜明、内容突出，适合中小学生特点的专栏、墙报、手抄报、画展等，创设校风、校歌、校训、激励性口号、名人名言等校园文化，充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能。要经常开展人文性、开放性、时代性较强，健康有益的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人，形成学校自身特色，使学生生活在学校良好的育人环境中耳濡目染，在潜移默化中形成良好品德和行为。 养成教育的保障措施 认真做到“五个坚持” 一是坚持低起点。要从最基本的品德和行为习惯要求抓起，包括怎么坐，怎么站，怎么听课，怎么回答问题等。从基本规范入手，由低到高，经过多次强化训练，把养成教育推向深入。 二是坚持小坡度。养成教育要从最容易做到，但又往往最容易被忽视的小事做起。如各种场合说话声音的大小高低，各种场合衣服穿作的不同要求等，通过坡度小的要求和训练，使学生容易做到。 三是坚持细要求。要注意养成教育的细节，对学生提出的每一项要求要具体，训练时教师要示范、要指导，要让学生听得懂、学得会、记得牢。要求学生从身边的小事做起，坚持训练的由近及远、由表及里、由易到难的原则，从学生能看得见、摸得着，做了就能见效果的事情做起。如学生专心听课习惯、劳动习惯、卫生习惯等的培养和养成。 四是坚持实锻炼。养成教育必须重实践，要以学生为中心，以活