《山西省本科高等学校教师专业技术资格条件试行.doc

山西省本科高等学校教师专业技术资格条件（试行） （讨论稿） （2014年1月26日） 第一章 总则 第一条 为深化我省高等学校教师专业技术职务评聘制度改革，健全以岗位职责为基础，以师德、能力和业绩、贡献为导向的评价机制，进一步完善教师职务聘任和岗位聘用机制，客观、公正、科学地评价我省高等学校教师学术水平，发挥职称评聘的导向作用，促进教师队伍结构不断优化、整体水平不断提升，根据《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》以及国家和我省职称工作有关政策规定，结合我省高等学校教师队伍建设实际，制定本资格条件。 第二条 适用范围 本资格条件适用于全省本科高等学校（含具有副教授以上评审权高校）在职在岗教师申报教授、副教授、讲师资格和高职高专院校（含成人高校）教师申报教授资格。 第二章 基本条件 第三条 基本素质要求 1.遵守国家法律、法规和学校的规章制度，热爱祖国，忠诚于人民教育事业，贯彻国家教育方针；忠实履行《高等学校教师职业道德规范》，爱岗敬业，学风端正，教书育人，为人师表。任现职期间年度考核均为合格（称职）以上。 2.具有高等学校教师资格。 3.任现职期间，出现下列情况之一的，在规定的任职年限基础上延迟申报： (1)任期内受警告处分者，延迟1年申报；任期内受记过以上处分者，延迟两年申报。 (2)任期内有教学事故者，延迟1年申报；任期内有重大教学事故者，延迟两年申报。 (3)谎报学历、学位、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假和学术不端行为者，除取消当年申报资格外，延迟两年申报。对伪造学历和学术不端等情节特别严重者，取消其现任资格。 (4)任期内年度考核不合格、未定等次者，延迟1年申报。 第三章 教授、副教授资格条件 第四条 学历要求 1.从2015年起，对年龄在50周岁以下晋升教授、45周岁以下晋升副教授者要求必须具有研究生学历或硕士以上学位。 具有博士授权高校根据本校实际制定高于以上条件的具体规定。基本要求是必须具有研究生学历同时取得硕士以上学位（双证）。 2.讲师晋升副教授、副教授晋升教授须任职满5年；任现职以来取得本科及以上学历的（至今不满5年），任职时间须满7年；研究生取得博士学位后申报副教授，要求从事本专业教学工作满2年。 3.从2016年起，具有博士学位授权高校教师晋升（应聘）教授职务，须有在国（境）外研修、访学、合作研究连续不少于半年以上的经历。今后将适时对晋升（应聘）副教授职务者提出出国（境）研修经历的要求。 第五条 岗位类型 1.教学为主型，指主要从事基础课、公共课教学的教师和专职班主任、辅导员教师。 2.教学科研并重型，指从事专业课和专业基础课教学，同时承担科研工作的教师。 3.科研为主型，指以科学研究、科技开发、技术成果推广为主，承担一定教学工作的教师。 第六条 资格标准 具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握国内外本学科及相关学科的发展前沿动态，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，具有良好的师德和敬业精神。 第七条 晋升教师高级职务应具备的基本教学业绩 任现职以来，在学科（专业）建设中成绩突出。具有较强的教学、科研管理组织领导能力，具有学术带头人应具备的综合协调能力、团结协作能力。能积极发挥学术骨干作用，有效组织本学科教师开展教学、科研工作和教学研究、教学改革，并积极进行学科建设、专业建设、实验室建设，对提高教学质量和科研水平有带动作用。 具有指导青年教师或硕士研究生的能力。博士学位点或硕士学位点学科的教师，须独立指导过硕士研究生，或协助指导过博士研究生。 经学校教学指导委员会考察，教学效果达到教授、副教授职务相应的水平，学生评价优良。 一、教学为主型 1.任现职以来，系统担任过2门以上大学课程的讲授工作，其中本科高校教师至少有1门为公共基础课或专业基础课，高职高专院校教师至少有1门为主干课程。 2.任现职以来，年均授课在280学时以上（注：按每周8个课时×36周=288课时，40周减去4个复习考试周=36周），专职班主任、辅导员教师须完成学校规定的教学工作量，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效。 3.经学校教学指导委员会组织的教学考核或教学评价须为优秀，教学效果达到高级职务相应的水平。 4.任现职以来，发表过1篇以上教学研究论文。 二、教学科研并重型、科研为主型 1.任现职以来，系统担任过1门以上大学课程的讲授。 2.任现职以来，教学科研并重型教师年均授课在180学时以上（注：按每周4个课时×40周=160课时），并进行了1门专业课教学改革；科研为主型教师年均授课在60学时以上，并主讲过1门专业课。 3.经学校教学指导委员