3_白杨PPT.pptVIP

晰 伞 抚 绍 疆 陷 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。 戈壁：在蒙古语中意为“难生草木的土地”，是一种粗砂、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。在中文里又称“瀚海沙漠”（瀚海又指贝加尔湖）、“戈壁滩”、“戈壁沙漠”。戈壁是世界上巨大的荒漠与半荒漠地区之一，绵亘在中亚浩瀚的大地，跨越蒙古和中国广袤的空间。戈壁多数地区不是沙漠而是裸岩。 思考：白杨树生长在怎样的环境中？（学习1、2、3自然段） 茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么分得清晰，都是浑黄一体。 白杨与戈壁有什么关系？ 爸爸是怎样向孩子们介绍白杨树的？ 白杨树从来都是这么直，这么高大。哪儿需要它，它很快就在那儿生根、发芽、长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。 作者一方面描述了白杨树外在的特点：（高大挺秀），能顶住（任何自然灾害），在任何环境中都能（茁壮成长）； 一方面表现了白杨树的精神：一是（忠诚无私，尽职尽责）；二是（不怕困难，坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的（奉献精神），听从祖国安排，无怨无悔地（扎根边疆），无私奉献地（建设边疆）。 这是人与树的神似处，也是借物喻人的连接点。 这是一个设问句。表白，解释说明。 一个“也”字，说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨）自勉，在（托物言志）。勉励自己要像白杨一样（扎根边疆），（建设边疆），不软弱，也不动摇。 表白自己的志向和愿望 扎根边疆 建设边疆 希望自己的儿女将来也能如此 “高大的白杨树”和“小树”分别象征爸爸和孩子，“迎着风沙成长”指在恶劣的环境中生长。爸爸已经扎根边疆，献身边疆，他也希望自己的子女像小树一样经受锻炼，成为建设边疆的人才。 课文在表达上有什么特点？ 《帐篷》－艾青 哪儿需要我们，就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了哪儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样敏锐，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。 写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿......哪儿.......”“不管......不管......总是......”等词语。 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆是个什么样的地方？ 只知道 只知道 只知道 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？ （2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？ 托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 课外阅读茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。 * * * 白杨树： 落叶乔木，高15～30米，树皮灰白色，是一种很普通的树。生存能力极强，大路边，田埂旁，有黄土的地方，就有它的存在。用途多样，可以当柴烧，打家具，做屋檩栋梁，制作农具。共有4个亚种。 初读课文，借助字典学会本课生字、新词。 （xī） （清晰） （sǎn） （雨伞） （fǔ） （抚摸） （shào） （介绍） （jiāng） （新疆） （xiàn） （陷入） 戈壁