12浅析农村小学“问题”学生成因及对策.docVIP

农村学校“学困生”成因及对策 近年来,随着全国课改的不断推进，各校都已已建立高效课堂为目标的课改活动，农村学校也不例外，但随着课改的不断推进，问题也不断出现，农村中的一些“留守儿童”因得不到父母的管教，缺失父母的关爱，不爱学习、不求上进，沉迷网络、屡教不改。使他们成为”学困生”，他们严重地影响着课堂效率的提升。追根溯源，不外乎受到来自社会、家庭和学校等方面不利因素的影响。没人管束他们,在网络世界无穷的吸引力下，一旦沉迷其中，就无法自拔；没人给他们辅导功课导致其学习越来越差，更让其在人生路上一错再错，而唯一让他们和家长给予厚望的学校和老师也是有苦难言，爱莫能助。“学困生”的问题不能不引起全社会的关注。 近几年来，随着社会经济的不断发展，农村学校基础设施建设在不断地得到完善、校园硬件建设取得飞速发展、学校面貌有了翻天覆地的变化的同时，一种不得不令人担忧和深思的不良现象也随之而来：相当一部分学生对知识课尤其是语文和数学的学习不感兴趣，不能按时认真完成作业，甚至长期不写作业。一味贪玩、不求上进、经常迟到旷课、屡屡违规违纪的“学困生”越来越多，且以低龄化发展的态势正向农村小学蔓延开来。在学校工作中班主任大量工作都为这一些不听教诲、不思悔改的学生，他们在错误的道路上越走越远，还有一些原本学习很好的学生受这部分“学困生”的影响和教唆也走向歧途，深感痛惜。工作之余也经常和同事交流探讨这一问题的成因和对策，总结起来，大致可以从以下三个角度加以分析。 一、社会因素 一个人的成长和发展总离不开社会，因而“学困生”的出现总有其社会根源。《三字经》开篇云：“人之初，性本善。”再想想每个孩子刚刚跨进小学大门、迈出他人生走向社会的第一步时，都是多么的活泼可爱。为何在短短几年时间里就和别的孩子有了明显的差别，变成令家长和老师都头疼的“学困生”了呢？下面几点也许能说明一些问题。 1、就业压力增大，产生“读书无用”的思想。 古往今来，“鲤鱼跳龙门”几乎是每个农村学生和家长最大的愿望和奋斗目标。对于生活在农村的孩子来说，要想改变命运，告别“面朝黄土背朝天”的生活，读书是唯一的出路。父辈们竭尽全力、砸锅卖铁也要供孩子上大学，高考“状元”县——会宁的“三苦”精神就是活生生的写照。但是，随着义务教育的普及、高校的并轨扩招，打破了以往大学生毕业包分配、拥有“铁饭碗”的就业模式，自主择业成了压在这些来自农村的大学生肩上的一座大山。只有而除了个别学业优秀的学生毕业之后找到了较为理想的工作外，许多人毕业好长时间仍找不到一份工作。还有一些为了偿还上学时的贷款，不得不跟着父辈们重操旧业，干起了苦力活。由于一切都是从头开始，各方面自然都比不上那些小学或初中还没念完就辍学到外面闯荡的同龄人。这些学生的经历无疑成为村里那些漠视教育的人的谈资和笑柄，悄然改变着人们的教育观。“知识改变命运”在他们看来只不过是是一句美丽的谎言而已。 2、拜金歪风盛行衍生“急功近利”的心理。 改革开放以后，随着社会经济的飞速发展，人们物质方面的需求在不断得到满足的同时，思想观念也慢慢发生转变。金钱至上的心理无形地左右着人们的价值观，功利思想越来越重。现在虽处在知识经济时代，但有“知识”并不见得就有“经济”。如何能尽快赚到钱成为人们最直白的想法，自然而然的对教育这一“投资时间长、收益更遥遥无期”的“投资项目”失去兴趣。 3、周边环境不良成为“问题学生”的诱因。 随着通信和网络技术的发展，农村学校这块净土最终也难逃遭“黑网吧”、“游戏厅”污染和侵蚀的的厄运。由于小孩子自制力差，好些小学生迷恋上了网络游戏和网络赌博，嗜网成瘾。他们不是在课堂上偷玩手机，就是逃学去网吧打游戏。平日积攒的一点为数不多的零用钱花光之后，为了能继续上网，就开始向家长撒慌骗钱，或向同学借钱，再不成便实施偷窃和抢劫。还有一些学生受色情网站的毒害进而走向犯罪道路，酿成悲剧。 二、家庭因素 家庭是孩子最早接触到的小环境，家庭教育对孩子一生的影响非常深刻。小学生极富模仿力，可塑性非常大，家庭成员不经意间的言行举止都有可能成为孩子的模仿对象。和睦家庭里走出来的孩子多是活泼文明的，而“问题学生”也十有八九出自“问题”家庭。家庭因素导致问题学生的产生主要体现在如下几方面： 1、家长素质低下制约孩子健康成长。 俗话说得好：“有其父必有其子”。这其中除了有先天遗传的因素外，关键还是说明后天人为因素的影响之大。“父母是孩子最好的老师”，孩子在成长阶段接触时间最长的就是父母等家庭成员。做长辈的在此期间如不能给孩子正确的引导，传递正能量，怎么能指望孩子以后会有好的发展呢？不可否认，农村部分家长素质低下令人堪忧：大部分家长知识浅薄，不能辅导孩子学习，导致孩子学习越来越糟糕，还有些家长以忙为由对学生的学习根本不闻不问，听之任之，甚至连自己孩子读几年