汉滨区中小校本研修 2.docVIP

汉滨区中小学校本研修 教 师 手 册 任教学校 江北办长征小学 教师姓名 周 元 彬 专业职称 小学高级教师 主教学科 小 学 数 学 年 度 2013-2014学年度 安康市汉滨区教学研究室 制 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1、读书笔记 2、校本培训记录 3、公开课教学设计 4、教学反思 5、听评课记录 6、教学论文 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、评估意见 校本研修教师手册填写须知 1、本手册为每位教师每学期一本，学期初学校统一印制发给教师（用A4纸双面打印），由教师个人填写，每学期由教研部门初审后交学校审核，填写评估意见。 2、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。 3、研究过程的内容资料原则上要求手写，如打印必须有手写稿，手写稿完成后要交学校存档，作为学校审核的依据之一。 4、学校每学期审核一次，要严把质量关，严防下载、拼凑和应付。审核通过的手册存入教师个人档案，作为考核、评优、晋升、评选教学能手、教研先进个人、工作量核算和校本研修先进学校等工作的依据。 5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。 一、个人信息 姓 名 周元彬 性 别 男 （照片） 职 称 小学高级 学科 二年级数学 联系电话邮箱地址 896189211@ 二、个人校本研修方案 研修主题 《激发学生学习兴趣与高效课堂的研究》 问题提 出缘由 研究 目标 研究 内容 研究 方法 研究 步骤 完成 时间 三、校本研修过程记录 （1）读书笔记之一 读书时间 年 月至 年 月 书目名称 文章题目 作者 出版社 作者主要观点： 读书心得体会： 读书笔记之二 读书时间 年 月至 年 月 书目名称 文章题目 作者 出版社 作者主要观点： 读书心得体会： （2）校本培训之一 培训题目 培训时间 培训地点 主讲教师 培训课时 培训主 要内容 培训 反思 校本培训之二 培训题目 培训时间 培训地点 主讲教师 培训课时 培训主 要内容 培训 反思 （3）公开课教学设计之一 执教年级 二年级 学科 数学 教学内容 公开课范围 校内 教 学 设 计 教学设计 个人反思 同伴建议 改进措施 公开课教学设计之二 执教年级 学科 教学内容 公开课范围 教 学 设 计 教学设计 个人反思 同伴建议 改进措施 （4）教学反思之一 反思题目 《退位减法》教学反思 交流范围 校 内 《退位减法》教学内容是在学生学习了“两位数减两位数不退位减”之后而设计的 一节教学内容，学生已掌握了用竖式计算的基本算理。结合我班学生少的优势，把学生 分成了四个小组进行自主探究新知识。我首先把教材中的情境图分组打印了四张，让学 生讨论交流并提出用减法解决的数学问题。其次是让学生探究自己的算式在用竖式计算 时遇到的问题是什么？怎么来解决这个问题？ 在课上，我发现了三个组很快完成了教学预设的目标，两位数减两位数的退位减的 关键之处是个位不够减怎么办？有一个小组的学生研究出教材中52-37竖式上的个位数 相减的差下面的5是怎么来的？探究出了可能是12-7等于5所以竖式下面写5同时探 究出十位的差1是怎么来的？另外两个小组是通过用摆小棒拆开一捆小棒的方法探究出 了52-37等于多少？第四小组是仿照教材的例题探究出了不够减时向十位退1后个位看 做12-7=5而十位由于借走了一个要把5看做4然后再用4-3=1得出了十位上写1。 最后我把4个小组的算法进行了比较，统一了最简单的算法思路和计算法则是相同数位 要对齐，从个位减起，个位上的数不够减时向十位退1。 此节课后，我认真的反思了这节课，虽然还有少数学生在用竖式计算时忘了打 退位 点，但我发现学生的作业效果比以前好的多了，而且学生在课堂上的气氛变好了，每位 学生都在忙碌着交流，使每位学生在不同程度都有了发展，体现了学生的主体地位。这 对