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测量知识点 第一章 1.（1）测量：依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 （2）法则：它是指导我们如何测量的一种准则或方法，即在测量时给事物属性分派数据的依据。它是测量中最关键也是最困难的工作。 （3）事物的特征/属性：影响测量的精确度 分为：确定型 随机型 模糊型 （4）量具：即测量中所使用的工具，会对测量的精确度产生重要影响。它依据法则的不同而变化。 （5）定量描述：即对事物特征赋值的过程。 2.测量的种类： 根据测量对象的性质和特点，可将测量分为四种类型： （1）物理测量:长度、重量、面积、速度等测量 （2）生理测量:对机体生理特征的测量 （3）社会测量:如人口普查、经济统计、民意调查 （4）心理测量:对人的心理特征的测量 注意：狭义教育测量属心理测量之内，广义的属社会测量范围之内。 根据测量时能否直接测到所欲测量的事物属性，分为： （1）直接测量：如长度测量 （2）间接测量：如温度的测量、心理测量 3.测量的基本要素 （1）测量的参照点：测量时一个量的起点 ①绝对参照点：零点“无”（长度和重量测量） ②相对参照点：零点人为确定，只可进行加减运算（气温测量、心理测量） （2）测量的单位（Unit ） 理想的测量单位应具备两个条件： ①要有确定的意义，即对同一单位，所有人的理解应相同。 ②要具有相等的价值，既相邻两个单位点间的差别相等。 4. 量表：能够使事物的特征数量化的数字的连续体。实质上，量表是法则的数字化 的具体形式 5.量表 （1）命名量表：称称名量表，只说明某一事物与其他事物在名称、类别或属性上的不同，并不说明事物与事物之间差异的大小、顺序的先后及质的优劣。 性质：无单位、无参照点 分类：①名称量表：学生或运动员的编号 ②类别量表：不同的职业代码 统计方法：百分比，次数，众数，离散相关及卡方检验。 （2）顺序量表：次序量表、等级量表，是指可以就事物的某一属性的多少或大小按次序将各事物加以排列的变量，具有等级性和次序性的特点。 性质：无相等单位、有相对参照点 适合的统计方法：中位数，百分位数，等级相关系数，肯德尔和谐系数及秩次的方差分析 （3）等距量表：也称区间量表，是较高水平的测量量表，他不仅能够指代事物的类别、等级，而且具有相等的单位。 性质：有相等单位、有相对参照点 适合他的统计方法有平均数，标准差，积差相关系数以及T检验和F检验 6.心理测量：根据一定的心理学和教育学理论，使用测验对人的心理特质和教育成就进行定量描述的过程。（此为狭义的心理测量） 广义心理测量：指包括实验、观察、测验等在内的心理测量。 7.心理测量的性质： （1）测量的间接性：通过测量外显行为来推断内隐的心理特质 （2）测量的相对性：没有绝对的标准 （3）测量的客观性标准化 8.心理测量的理论基础：（1）1918年，桑代克 “凡客观存在的事物都有其数量” （2）1939年，麦柯尔 “凡有其数量的事物都可以测量“ 9. 心理测量量表属于顺序量表： （1）参照点为相对参照点 （2）单位意义不太明确，常常不等值 （3）通常采用统计方法把顺序量表转换为等距量表。 10.心理测验：（1）测量一个行为样本的系统程序 （2）心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 （3）心理测验实质上是对行为样本的客观的和标准化的测量。 10.心理测验的三要素： （1）行为样本/行为样组：它是被抽取出来，作为直接的测量对象的行为 ①选择有代表性的行为样本以保证测量的客观性 ②测题的好坏影响到对行为样本的测量 （2）标准化：指测验的一致性，即指测验的编制、实施、记分以及测量分数的解释的程序的一致性。 标准化是保证测验客观性的基础 ①测验内容的标准化 A.施测条件的标准化：施测情境、指导语和时限 B.评分规则的标准化：评分结果的客观化 C.测验常模的标准化：常模是一组有代表性的被试群体的平均测验分数。 （3）客观性指测验不受主观支配，其测量方法是可以重复的，测验的实施、记分和解释都是客观的。 客观性是衡量科学性的一个根本标志。 ①心理测验客观性的指标： A.信度：信度是衡量一个测验科学性的最基本的指标。指测验结果的可靠程度。 B.效度：效度是衡量一个测验科学性的最重要的指标。指测验的有效性。 ②难度或应答率：指测题难易水平的指标。 ③区分度或项目的鉴别力：它是测题对不同水平被试区分程度的指标。 11.概念区分 （1）标准化：指测验的一致性 （2）标准：指理想上期望达到的