一年级下识字一语文教案.docVIP

/view/a722817b27284b73f2425017.html 识 字 一 教学目标： 1.认识?万、复、苏、柳?等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2.正确、规范地书写?万、冬、齐、丁、百?5个生字。 3.主动收集积累春天的词语。 4.认识并了解春天给大地带来的变化，留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 教学重难点：认识?万、复、苏、柳?等13个生字。 教学准备：挂图、生字卡片。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标： 1.认识13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2.正确、流利地朗读词语。 教学重点： 认识?万、复、苏、柳?等13个生字。 教学难点：理解词语，体会春天的美丽。 教 学 过 程 : 一、进入春天 1．春姑娘已经悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢！（出示：春天来了！快让我们一起走进美丽的春天吧！）二、看图说话，感知春天 1．多媒体出示课文插图，学生观察。 2．你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？ 三、读词识字 .春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，我们可以用优美的词语来赞美多彩的春天。 1.请同学们翻开课本,老师有两个小要求： 读词：自由大声朗读。 .圈一圈我会认中的字，圈后读一读看看谁最聪明都会认。 2.课件呈现13个会认的字（带拼音），指名读 组词（班级学生跟读） 3.现在老师把拼音小帽摘掉了，你还认识它吗？出示不带拼音的13个字，全班齐读。 4.你有什么好方法记住它？让学生说一说 偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣 部件组合记字：百，歌 顺口溜：白色的水 泉 出示课件“舞”字 字认识的不错，这优美的词语认识的词语还认识吗 齐读 6理解词语：同学们哪个词语你不懂？谁来帮帮他？ (锻炼学生口语表达能力) 师重点指导：万物复苏指这些我们看到的、听到的，表示动物们、植物们都醒了。 7我们来看看这些图片。播放8个词语的图片，感受春天的美 春天美不美我们美美的读下这些词。（齐读） 指导写字 今天老师看看谁火眼金睛，发现写这个字的时候注意什么？ 1、观察字形，让学生发现字的特点。 自由发言，教师补充。 2、老师范写，让学生看清笔画的位置。 ?冬?和?齐?的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。 ?丁?的?亅?要写在竖中线上。 ?万?字注意笔顺是?一、、丿? ，?丿?在竖中线上起笔。 ?百?字的横写得长一点。 3.学生描红练习写字。师巡视 作业 1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（ ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 春（ ）大（ ） 万物（ ）（ ） 2.搜集有关春天的图片和词语。 第二课时 教 学 过 程 一、复习导入，巩固要认的字，词语。 1、出示要求认识的13个字，开火车读。 2. 读词语，男生女生读。 二．实践活动 1.出示课后的问题，从大自然中找找春天的色彩，让学生先在小组里讨论交流。 2.说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？ 以“春天来了，”开头说一说。 3.师可以放春天来了的图片引导学生。 三、布置作业 1.找一找：春天在哪里呢？画一画：美丽的春天图 2.抄写生字。 板书设计 识 字 一 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 课后反思：这是新学期语文第一课，针对一年级学生识字的一个特点 “认得快，忘得快。”在认记生字时，我根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到游戏中去掉拼音识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。 1 柳树醒了 教学目标： 1. 认识?醒、雷?等8个生字，会写?说、话?等6个字。 2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。