数学广角——鸽巢问题_4212683.ppt

鸽巢原理 同学们，知道我是谁吗？ 魔术表演 老师给大家表演一个“魔术”。一副牌，取出大小王，还剩52张牌，5个同学每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗？ 哪几位同学愿意和老师配合变魔术？ 老师还知道在咱们班50名同学中至少有5名同学在同一个月过生日，而且至少有两名同学的生日日期在同一天，大家相信吗？ 人教版六年级下册第五单元68页-69页 活动一 同学们手中都有铅笔和文具盒，现在分小组动手操作：把四支铅笔放进三个标有序号的文具盒中，看看能得出什么样的结论。 1号文具盒放4支铅笔，2号、3号文具盒均放0枝铅笔。 不妨将这种放法记为（4,0,0）。 四支铅笔放进三个盒子 除了这种放法，还有其他的方法吗？ 我们发现有（4,0,0）（0,1,3）（2,2,0）（2,1,1）四种不同的方法。 还有不同的放法吗? 通过刚才的操作，你能发现什么? “总有”是什么意思? 不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。 一定有 “至少”有2支什么意思? 就是不能少于2支。 把5支铅笔放进4个文具盒，总有一个文具盒要放进几支铅笔？说一说，并且说一说为什么？ 把4支笔放进3个盒子里,和把5支笔放进4个盒子里,不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。这是我们通过实际操作发现的这个结论。那么,我们能不能找到一种更为直接的方法,只摆一种情况,也能得到这个结论呢? 哪一组同学能把你们的想法汇报一下? 我们发现如果每个盒子里放1支铅笔,最多放3支,剩下的1支不管放进哪一个盒子里,总有一个盒子里至少有2支铅笔。 你能结合操作给大家演示一遍吗? 同学们自己说说看,同桌之间边演示边说一说好吗? 这种分法,实际是先怎么分的? 平均分。 为什么要先平均分? 要想发现存在着“总有一个盒子里一定至少有2支”,先平均分,余下1支,不管放在哪个盒子里,一定会出现“总有一个盒子里一定至少有2支”。 这样分,只分一次就能确定总有一个盒子至少有几支笔了? 同意吗?那么把5支笔放进4个盒子里呢? 哪位同学能把你的想法汇报一下？ 5支铅笔放在4个盒子里,不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。 5支笔放进4个盒子 把6支笔放进5个盒子里呢?还用摆吗? 6支铅笔放在5个盒子里,不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。 把7支笔放进6个盒子里呢? 把8支笔放进7个盒子里呢? 把9支笔放进8个盒子里呢?…… 铅笔的支数比盒子数多1,不管怎么放,总有一个盒子里至少有2支铅笔。 你们的发现和他一样吗？ 把100支铅笔放进99个文具盒里会有什么结论？一起说。 你发现了什么? 结论： 只要放的铅笔支数比文具盒的数量多1，就总有一个文具盒里至少放进2支铅笔。 质疑：如果铅笔的数量不是比文具盒的数量多1，这个结论还成立吗？ 把6支铅笔放在4个文具盒里，会有什么结果呢？ 活动二 如果把7本书放进4个抽屉里呢? 8本书放进5个抽屉呢? 6÷4= 1‥‥‥2 7÷4 = 1‥‥‥3 8÷5 = 1‥‥‥3 7本书放进4个抽屉, 有一个抽屉至少放2本书. 如果每个文具盒放1支铅笔,4个文具盒放4支铅笔。剩下的2支铅笔分别放入两个文具盒。所以至少有2支铅笔放进同一个铅笔盒。 二次平均分 二次平均分 二次平均分 6÷4=1支……2支 至少2支 观察这些算式你又有什么发现? 7÷4=1本……3本 至少2本 二次平均分 至少数= 商+1 4÷3=1支......1支 至少2支 5÷4=1支......1支 至少2支 你知道吗 狄里克雷 （1805～1859） “抽屉原理”又称“鸽巢原理”，最先是由19世纪的德国数学家狄利克雷提出来的，所以又称“狄利克雷原理”。抽屉原理的应用是千变万化的，用它可以解决许多有趣的问题，并且常常能得到一些令人惊异的结果。 8只鸽子飞回3个鸽舍里，至少有（ ）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。为什么？ 3 如果每个鸽舍里飞进2只鸽子，最多飞进6只鸽子，剩下的2只还要分别飞进2个鸽舍里，所以至少有3只鸽子要飞进同一个鸽舍里。 练一练 1. 任意的（ ）名学生中，至少有2名学生在同一天过生日。为什么？ （ ）→ 待分的物体 （ ） → 抽屉 367 367名学生 366天 2. 任意的（ ）名学生中，至少有2名学生的生肖一样。为什么？ 13 （ ）→ 待分的物体 （ ） → 抽屉 13名学生 12生肖 考考你 课堂小结