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马庄镇明德小学一年级龙语语文教学资源利用备课 备课人：公华贞 备课时间：2012年2月7日 课题 《识字2》 课型 新授课 学习目标 1．认识14个生字，学会写6个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 学习重难点 认识14个生字，会写6个生字。借助生活经验，理解短文的意思。 教学方法 讲授法 谈话法 读书指导法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 生字卡片、教学课件 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、初读课文1．读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。2．在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3．再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4．师生正音。三、读文识字1．出示“生字列车”，指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2．小组合作学习生字。（1）自由认读。（2）小组长检查。3．读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。（1）出示三字经，巩固生字。（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结 第二课时一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。（2）指名读儿歌。二、课文教学（一）学习第一句话。1．课件出示一幅画，想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子？2．出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。（二）学习二、三、四句：同上教学。（三）学习最后一句。1．长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2．你怎么做才是爱家呢？3．读一读、听一听谁是最爱家的。（四）读全文1．生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2．指名读句子。三、写字教学1．出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。2．指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。3．范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。4．学生练习书写，教师巡视指导。5．总结学生写字情况，表扬写得好的同学。四、小结有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。 龙语教学资源利用之课堂练习及作业 龙语教学资源利用自我设计之板书 教后小记 马庄镇明德小学一年级龙语语文教学资源利用备课 备课人： 备课时间：2012年2月7日 课题 《看电视》 课型 新授课 学习目标 1．认识14生字，会写6个生字。2．正确、流利的朗读课文3．知道大家在生活中应该相互的关爱 学习重难点 1、认识生字，会写6个生字，能朗读课文 2、知道全家人在生活中应该相互关爱 教学方法 讲授法 谈话法 读书指导法 自主学习法 合作学习法 读书感悟法 教学准备 教学挂图 龙语教学资源利用之教学过程 个人修整 第一课时一、导入，提题我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。提题：看电视能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》二、教学新课（一）初读课文读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？（二）自读课文1．再读课文找出生字，生字多读几遍2．记住生字字音（检查生字情况：分节读，正音）（三）生字教学1．合作学习生字，交流记字方法2．出示词语巩固生字（四）写字教学“全家”两字教学（五）读懂课文1．再读课文，读懂后让你上来排顺序爸爸和我——足球迷奶奶——京剧听的入迷打盹睡觉爸爸和我——足球乐的直叫一起拍手欢呼妈妈——音乐舞蹈2．找出把足球赛转成京剧的小节？爸爸再看球赛时想到了什么？3．结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？ 第二课时一、复习巩固生字二、学习四五小节（一）自读一二三四五小节（二）细读1．学习第四小节（1）第四小节你读懂了什么？（接小节提示形式说明）（2）看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？（3）指导朗读2．学习第五小节（1