一年级第二学期语文教案.docVIP

教师教学设计手册 JIAO SHI JIAO XUE SHE JI SHOU CE 教学学科 语文 教学年级 一年级 主备年级教师 郭想萍 教学学期 2013-2014（下册） 辅备年级教师 教学学期 2014-2015（下册） 辅备年级教师 教学学期 2015-2016（下册） 辅备年级教师 教学学期 2016-2017（下册） 西安市灞桥区庆华小学 二〇一三年九月 语文学 科（第 二?册）教 学 计 划 一、全册教学目标： 本册安排的550要求认识的字，绝大多数是常用字。还要会写250个认识的字，要加强写字练习，不但要写对，更要写对。阅读教学也是语文教学的一重要组成部分，要尊重是阅读指导。口语交际要重视创设情境，使学生入情入境的的进行口语交际。本册教材共有八个专题单元：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。教师要充分利用校内外资源，开展丰富多彩的语文实践，增强学生的语文意识，为学生打下坚实的语文基础，是他们成为乐学，善思成功的学习者。 二、教材分析与学生情况分析： 1、 本册教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。3、大幅更新课文，是教材更具时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现方式，是教科书成为学生喜爱的“学本”。5、体现弹性，增强适应性。 编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。无论是单元的导语，还是课后练、语文园地，都是以学习伙伴的口吻叙述，非常亲切自然。教材中是引导发现，尽可能多的为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。教材中的八个口语交际，及联系课文，又贴近学生生活，从而使学生有话可说，利于达到相互交流，提高口语交际能力。 三、本册教学重难点 （一）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首； 4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，。 （二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习默读，做到不出声，不指读。 4．借助读物中的图画阅读。 5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 6．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 8．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（三）写话 1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（五）综合性学习 1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。 四、实施教学的主要措施： 1、识字写字教学要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 2、阅读教学中要重视阅读指导，重视学生的个人阅读感受，给学生子质疑问难机会让他们充分发表自己的见解。 3、口语交际教学中要重视创设情境，使学生入情入境的进行口语交际。此外还要重视日常教学中的口语交际活动，不断提高学生口语交际能力。 学 科（第 ??册）教 学 进 度 周次 起讫月日 教? 学? 内? 容 课时数 备注 ?1 2.16----2.18 1、柳树醒了 2? ? ?2 2.21----2.25 2、春雨的色彩?3、邓小平爷爷植树、 5? ? ?3 2.28-----3.04? 4古诗两首、语文园地一? 5看电视? ?5 ? ?4 ?3.07-----3.11 6胖乎乎的小手7棉鞋里的阳光 4? ? 5? 3.14-----3.18? 8月亮的心愿、语文园地二?9两个鸟蛋 6? ? ?6 3.21-----3.25? 10松鼠和松果11美丽的小路12失物招领? 6? ? ?7 ?3.28-----4.01 ?语文园地三?13古诗两首14荷叶圆圆 6? ? ?8 4.04----4.08? 15夏夜多美16要下雨了 4? ? ?9 4.11-----4.15? 17壁虎借尾巴、语文园地四18四个太阳 6? ? ?