高一第一学月语文考试试卷要素.doc

8、《小狗包弟》导学案 学习目标： 1.了解小狗和巴金的故事,分析巴金对小狗的感情。 2.学习以小见大和对比的写作手法。 3..领悟作者真挚的感情,感受巴金先生的伟大人格,学习巴金先生勇于忏悔的精神。 第一课时（预习案+探究一） 走进作者： .巴金,原名　　　　,生于四川成都一个官宦家庭。主要作品:《灭亡》,“爱情三部曲”《　　　　》《　　　　》《　　　　》,“激流三部曲”《　　　　》《　　　　》《　　　　》,《寒夜》,《憩园》等。“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。1978年起,在香港《大公报》连载散文《　　　　》——“一部说真话的大书”。? 二、.给下面加点的字注音。 揪回来(　　)　头破血流(　　)　　满身是血(　　) 血迹(　　) 脚爪(　　) 作揖(　　) 租赁(　　) 倘使(　　) 解剖(　　) 堕入(　　) 绿草如茵(　　) 创伤(　　) 三、初读课文，感知形象 1、在文本中，巴金先生写了几只狗？它们的形象有什么特点？它们的命运怎样？请你找出相应的语句。 2、2-6自然段集中描写了包弟的一些经历，请说说作者描写包弟运用了什么描写方法？ 四、精读局部，探究主旨 3、对于这样一只可爱、聪明、善解人意、有情有义且一家人都很喜欢的小狗,巴金最后是如何处理的?你怎样看待巴金把包弟送上解剖台这一行为? 补充史料1：一段不能忘却的历史 ——“文化大革命” ①全称“无产阶级文化大革命”。指1966年5月至1976年10月在中国由毛泽东错误发动和领导、被林彪和江青两个反革命集团利用、给中华民族带来严重灾难的政治运动。 ②那场“史无前例”的浩劫，在许多中国人的心上，烙下不可磨灭的伤痕！ ③那场空前的人间灾难，在共和国的历史上，不应成为已经远去的黑色记忆！ 4、这两只狗最后是死在什么样的岁月里？怎么死的？ 补充史料：巴金在十年浩劫中的大致经历： 放弃包弟并没有换得保全一家人，1968年8月，巴金被关进牛棚改造，随后经受了大字报、挂牌游街等形式的批斗。 1970年，到农村改造，掏大粪、喂猪、背稻草、种地…… 1972年，妻子萧珊在饱受精神折磨后患上癌症，病逝。 巴金的儿子在劳动改造的过程中也饱受精神和肉体上的折磨，性格变得内向抑郁，疾病缠身。此时，巴金69岁。 巴金曾在《病中》一文写道：“当姚文元拿着棒子的时候，我给关在牛棚里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？十年间我不过是一条含着眼泪等人宰割的牛。” 5、作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？运用了什么写作方法？ 第二课时（探究二）：品读文段，体味情感 探究1. 是谁把包弟送到解剖桌上的？为什么？回答这些问题，要细读文本中的哪些段落？ 探究2 对于包弟,作者的感情发生了什么变化?作者为什么把包弟送走后先是一种甩掉包袱的感觉,后来又感觉背上了更加沉重的包袱? 探究3、 10-13找出你认为最能反映巴金内心感受的句子，并作简要分析。 探究4、“文革”是杀死小狗真正的罪魁祸首,巴金当时的选择实属迫不得已。然而,这位世纪老人却主动地背上了这个精神上的包袱,对一只小狗欠下了一笔十三年零五个月的心灵债。从巴金的歉疚和忏悔中,我们看到了巴金怎样的品质?结合当时的背景,你认为巴金的歉疚和忏悔对后世有着怎样的现实意义? . 探究5、文章题目叫《小狗包弟》，作者却在第1自然段写到艺术家和他邻居家的小狗，这个段落是否多余？，这样安排有什么作用？ 归纳主旨： 检测案： 1.下列词语中,没有错别字的一项是(　　) A.绿草如荫　风雨如晦　甘之如饴　涸泽而渔 B.漫不经心　走投无路　自渐形秽　不胫而走 C.安然无恙　众口铄金　置之度外　天花乱坠 D.杳无音信　惹是生非　因地治宜　幅员辽阔 2.将下列词语依次填入横线处,最恰当的一项是(　　) 　　有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的　　　　,我们听得　　　　,从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上,附近小孩几次打门捉小狗,幸而包弟不曾出来乱叫,也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家,人们拿着东西进进出出,一些人在　　　　,有人　　　　坛坛罐罐。这情景实在可怕。? A.一举一动　清清楚楚　大声叱骂　摔破 B.一动一静　仔仔细细　大声吆喝　敲打 C.一举一动　仔仔细细　大声吆喝　敲打 D.一动一静　清清楚楚　大声叱骂　摔破 3.下列各句中,加点成语使用正确的一项是(　　) A.在不清楚事情原委时,面对他们的争论,我们最好先作壁上观。 B.众志成城,因人成事,中国人民依靠自己的力量建立了新中国。 C.在工作学习中,小错误也不能放过,须知集腋成裘,小错积多了,也会对工作学习造成大的损害。