班主任转化进生的艺术.pptVIP

用爱开启心扉 ——班主任转化后进生的艺术 班主任转化 后进生的艺术 转化后进生概述 后进生类型 后进生产生原因 后进生转化办法 转化后进生概述 后进生的内涵 转化后进生的意义 后进生的心理分析 转化后进生的意义 有利于学生个体健康成长 有利于增加学生家庭的幸福感 有利于为社会输送更多的优秀人才 后进生的 心理分析 要求自尊和得不到自尊的矛盾 好胜而难以取胜的矛盾 要求上进与意志薄弱的矛盾 后进生类型 学习后进生 非学习后进生 学习后进生 智力不良型 学法不良型 外因致差型 内驱力不足型 自制力不足型 非学习后进生 逆反对抗型 娇生惯养型 受腐蚀型 孤僻冷漠型 破坏攻击型 后进生产生的原因 自身原因 家庭原因 社会原因 学校原因 自身原因 遗传原因 早期教育不良 适应能力差 青春期的影响 家庭原因 家庭经济贫困，学习环境恶劣 家庭情绪气氛和道德气氛不良 家庭缺乏温暖 家庭教育不当 社会原因 社会不良传播媒体的影响 不良社会交往的影响 社会不正之风的影响 学校原因 办学思想存在偏差 教育者本身尚有不少薄弱环节 教学内容和方法存在不适应 在教学方面存在矛盾 后进生转化办法 “爱”是转化后进生的法宝 一、关心爱护，体贴尊重，消除障碍 二、深入了解，细心研究，对症下药 三、坚定信念，捕捉亮点，正面教育 四、方法正确，目标合理，时机恰当 五、善抓反复，不断激励，确保成效 案例讨论 以小组为单位，结合班主任转化后进生艺术的相关理论，从课后案例中选取一个案例讨论处理方案。 * * *