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《阅读滋润童年》校本课程研讨会发言稿 各位老师：上午好！ 近几年来，我校一直把创建儿童文学校园作为了学校的一项特色来打造，在座的各位也一直在为培养学生的阅读习惯和提升学生阅读能力做出了不懈的努力和尝试，并取得了较好的成效，但总的来说儿童文学校园特色还没有彰显，书香校园氛围不浓、学生阅读的主动性还不够，离学校期待达成的目标还有很大的距离。造成滞后的客观原因有图书室藏书符合学生阅读的不多；学生借阅和图书管理不便；老师教学任务较多，精力不够；但我认为主观上的原因更多一些，主要是我们的认识还有误区、还有偏差，没有意识到积极开展儿童文学阅读这项工作的意义和重要性，而认为是学校在作秀和应付上级的检查之举。 一、培养学生良好阅读习惯的重要性 1、培养学生良好阅读习惯是语文课程标准语文课程标准明确指出阅读是搜集处理信息认识世界发展思维获得审美体验的重要途径这句话深刻地阐明了阅读在学生的全面发展和终身发展中的重要地位阅读能力的高低对学好科学文化知识发展智力都有着重要意义小学阶段是阅读兴趣和阅读能力培养的关键时期，培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯，应成为小学阶段总的教学目标，引导学生多读书，好读书，读好书。 在整个阅读活动中，教师不仅是学生阅读活动的引导者组织者，而且也是他们的欣赏者，要参与到学生的阅读活动中去，在活动中对学生“言传身教”，使学生主动活泼的学习,使我们的语文教学步入一个生机勃勃