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“三三一”课堂教学模式 ——茅箭中学课堂教学模式解读 近几年来，我校根据市教育局下发的《关于在全市中小学构建有效课堂的指导意见》，深入贯彻“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作指导思想，以提高课堂教学效率为抓手，以积极推进新课程标准，以“育人为本，全面发展”为理念，全面实施高效课堂，引导教师更新观念，大胆实践，探索出适合本校实际的教学模式：“三三一”课堂教学模式。 “三三一” 教学模式是在“导学案”实践的基础上，以分层教学思想为技术指导，运用“先学后教、当堂检测”的教学原则，结合我校课堂教学实际，不断规范、改进、总结的具有课改推进性、实用性的课堂教学模式。 一、“三三一”课堂教学模式结构说明 第一个“三”指的是三种课型：新课教学、复习课、试卷评讲课。教师要编制三种课型的导学案，力求让学生做到堂堂清、周周清、月月清。 第二个“三”指的是三个环节：整体感知、分点突破、知识整合。三种课型都要按这三个环节来编写导学案。 “一”有两层意思：首先三种课型要统一教学模式，即都要按照“整体感知、分点突破、知识整合”三个环节进行编写；其次“学习目标”、“分点突破”、“检测达标”三个步骤要互为一体、前后对应。 二、“三三一”课堂教学模式图解 三个环节 三、茅箭中学课堂教学导学案编写模板 年级 第 学期 授课时