三国鼎立说课稿.docVIP

《三国鼎立》说课稿 一、说教材 　　《三国鼎立局面的形成》一课是第四单元第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，它的形成实现了几个大范围的局部统一，是历史的一大进步，也是历史发展的必然趋势。为下一课学习西晋的统一奠定了基础，因而成为了从东汉末年分裂割据走向全国统一过渡过程中的关键一环，起着承上启下的重要历史作用。 　二、说教学目标 　　根据《课程标准》，本课具体教学目标是： 　　识记与理解：记住官渡之战和赤壁之战的时间、交战双方和战争结果；知道魏、蜀、吴三国的建立者、建国时间、国号和都城。 　　理解官渡之战和赤壁之战的特点及其对历史发展的重要影响；三国鼎立局面的形成过程、影响。 　　能力和方法：通过对曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败原因的分析及三国鼎立对历史发展影响的分析，培养学生透过现象抓本质及分析历史问题的能力。 　　通过对曹操、诸葛亮等人物的评价，培养学生用唯物史观正确评价历史人物的能力和方法。 　　情感、态度、价值观：正确认识人的主观能动性对历史发展的作用，树立初步的评价历史人物的唯物史观，把推动社会进步和生产力的发展作为评价历史人物的第一标准。 　　三、说重点、难点 　　重点：赤壁之战，三国鼎立局面形成。因为赤壁之战是三国鼎立局面形成的关键一步，而三国鼎立局面的形成是促进社会和生产力进一