原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[新课程的教育理念黄恕伯05.7
新课程的教育理念 ——义务教育物理课程标准解读 前言 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 《标准》关于猜想与假设的基本能力要求： 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 一、“重过程”——重视过程与方法的教学 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 二、“重情感”——重视情感、态度与价值观目标的实现 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 三、“重生活”——重视和学生生活、社会实践的联系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.实现情感目标的途径 (1)在教学内容的选择上，使学生领略大自然的美妙与和谐，产生对大自然的亲近感，激发学生的求知欲。 (2)营造和谐的学习环境，控制难度，让学生体验解决问题的愉悦，增强自信，保护学生的学习热情。 (3)在联系实际中强化实践意识。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九年级第十一章第二节“运动的快慢”的习题： 根据如图火车时刻表，计算列车从襄樊到丹江的平均速度，以及从朱坡到老河口的平均速度。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 九年级第十四章 第一节“动能和势能”的习题： 阅读以下剪报，用物理知识解释：为什么小小的馒头能把人砸伤？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.实现情感目标的途径 (1)在教学内容的选择上，让学生领略大自然的美妙与和谐，产生对大自然的亲近感，激发求知欲。 (2)营造和谐的学习环境，控制难度，让学生体验解决问题的愉悦，增强自信，保护学生的学习热情。 (3)在联系实际中强化实践意识。 (4)在实验中养成严谨、实事求是的科学态度，培养合作精神，树立“实践是检验理论的唯一标准”科学价值观。 (5)养成独立思考习惯，勇于质疑，不迷信权威。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ●八年级下册P35 Evaluation only. Cre
文档评论（0）