第一讲 主任的素养及任职要求.pptVIP

第一讲 班主任的素养及任职要求 素养是人在改造客观世界和主观世界中必须具有的基本品质。它既有先天的基础，又赖于后天的培养。班主任素养是班主任机体化、机能化、心灵化了的内在品质。 一、班主任的道德素养 教师的道德素养是教师在从事教育活动、履行教师职责中所具有的心理意向和所必须遵循的道德规范、行为准则。德为才之师，才为德之资。 （一）忠诚于人民的教育事业 一个班主任需要有三种力，即动力、能力和精力 人民教育家陶行知:“捧着一颗心来，不带半根草去” （二）热爱学生，教书育人 正如赞科夫所说的：“不能把教师对儿童的爱，仅仅没想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。” 三）对学生怀有热忱的期望 美国教育社会学家李可克经过20年大量研究之后指出，在放松气氛及仅仅讲求师生和气相处的情况下，学生的学业水平较低；在教师给予适量的高期望值时，学生学业水平较高。 台湾著名教育社会学家林清江具体划出这样的界线： 1.教师对学生有积极期望时，低能力的学生会有较高的成绩表现； 2.未受专业训练及没有经验的教师，最容易引起不良的教师期望影响；