肥城市石横镇初级中学八年级语文 第3课《蜡烛》课件 .pptVIP

反复描写黑色的大围巾对表现主旨，刻画人物形象有什么作用？ “黑色的大围巾”表达沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间的跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。 * 3、通过这些反复的描写，表达了老妇人一种什么样的情感？ 文中老妇人对烈士的情感可概括为“敬爱”和“哀痛”，谈谈你对此的理解。 　　老妇人饱受法西斯侵略之苦，满怀深仇大恨，她渴望解放、和平，她对苏联红军充满敬意；战士牺牲，她心情无比沉痛，她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，进入一种忘我境界，不顾安危，出入炮火，献出心爱之物，彻夜守坟。 本文赞美了反法西斯同盟各国的战斗友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 * 1．“做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。”为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？ 　　补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。 * 2．“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。”这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？ 黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。 * 最后一段的含义 3、“这一点火焰” 指那微弱的烛光。 “不会熄灭”、“永远燃着” 象征着妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。 * 4．“即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。”怎样理解这句话? 这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬”。 * ５．“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西――她的结婚的花烛――还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？ 　　不好。原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”“炸弯了的铁器”“烧死了的树木”，控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。 * 小 结 环境描写——烘托气氛、衬托人物感情 人物形象的刻画——动作描写 细节的描写——蜡烛、炮火、黑围巾 感情的基调——“敬爱”与“哀痛” 主题——赞美反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 * 课后练习二 1、补充说明这支蜡烛有非同寻常的意义：表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。（插叙） 2、黑色： 表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。 * 课后练习二 3、原句勾画了战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“烧焦了的土地”“炸弯的铁器”“烧死了的树木”这些都在控诉着法西斯强盗对人类文明的践踏； 原句再次点出蜡烛是结婚的花烛，是老人唯一珍爱的东西。点出非同寻常的意义，足以表现南斯拉夫妇人对苏联烈士至高无上的感情； 原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年”，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中体现，这种感情达到了母子情深的境界。 * 1、课外阅读奥斯特洛夫斯基的 《生命的意义》。 布置作业： 2、揣磨文章倒数第四段，设想一下当时老妇人的心理活动，写成一段话。不少于一百字。 思考提示： a、老妇人为什么不说话，她心里是怎么想的？ b、老妇人为什么对“他们”深深一鞠躬？她又心里是怎么想的？ * 听到敲门声，一个年约三十岁的法国女人开了门，她的眼光是善良而镇定的。她的一家人正围坐在饭桌旁边，惊异地盯着他。 “我是一个美国兵。”伞兵说，“你们愿意收藏我吗？” ------ “哦，当然啦。” 几分钟后，六个德国兵找来。他们在壁橱里发现了那个美国人，把他从橱碗里拖了出来。 而那个收藏了伞兵的法国农民被当