专业分析1 初步.docVIP

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第三部分:专业分析 微电专业概况 机械设计制造及其自动化(微电子制造装备及自动化方向) 培养目标:培养掌握机械工程技术、计算机技术、机电控制技术、微电子制造设备检测技术、微电子制造工艺等基础理论,从事微电子制造装备的机械系统和自动化系统的设计、制造、研究开发、工艺设计以及设备运行和技术经济管理等方面具有创新意识和实践能力的工程应用型人才。 主要课程:微电子制造装备检测技术、芯片封装工艺及设备、实用表面封装技术、电工电子技术、微机原理及应用、工程测试技术、机电传动与控制、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、机械制造装备设计、工程材料、液压与气压传动、控制工程、数控技术、CAD/CAM技术、项目管理。 就业方向:可从事微电子制造装备及机电产品的设计、制造、研究与开发;也可从事管理、经营、教育与科研等方面的工作。 第一节 微电的发展历史 第二节 微电人才的国内外培养现状描述 (参考/p-408331880103.html) 一、国内培养现状描述 二、国外培养现状描述 第三节 近年来微电人才的供求状况分析 一、人才数量分析 二、人才综合素质分析 三、人才在所从事行业中的稳定性分析 第四节 未来微电的人才供求状况预测 一、人才数量预测 二、人才综合素质预测 三、其他预测 第二章 广东工业大学微电人才培养方式分析 第一节 教学模式分析 一、所学课程和技能分析 工程图学、工程力学、材料力学、机械原理及设计、电工电子学(以前是电路、数电、模电)、工程材料及其成型基础、 机械制造技术基础、微机原理与应用、机电传动控制、液压与气压传动、机械控制工程基础、机械工程测试技术、市场营销、数控技术、机械系统设计、机械制造自动化、质量管理与控制、计算机辅助设计、数字化制造技术等。 主干学科:力学、机械工程 主要课程 在高中文化知识的基础上,掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能:机械制图、工程材料、工程力学、机械原理、机械设计、工程经济、机械设计基础、电工与电子技术、液压传动与气压传动、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造、互换性测量、控制工程、数控技术、计算机绘图。 课程安排:工程力学、机械设计基础、材料力学、机械制图、单片机、电力拖动、液压与气压传动、数控编程与应用、CAD绘图(CAXA、中望CAD、AUTOCAD等)、PRO/E、电工与电子技术、微型计算机原理应用、机械工程材料、制造技术基础。 基础课 从应职岗位需求出发,充分考虑到学生的文化基础,选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择,并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容,教师恰当地分配每一次课的时间,确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。同时使学生在学习态度、学习方法上为后续课程打下基础。 利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养;结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质;开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长,提高学生推销自己的能力,增加就业机会。 1.社会理论课 本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。本课程是高等职业技术学院学生必修的一门德育课,主要讲授马克思主义哲学基础;充分认识毛泽东思想是中国共产党人在长期奋斗中坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的第一个理论成果;深刻领会邓小平理论和三个代表重要思想的意义,掌握邓小平理论和三个代表重要思想的理论论述;使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识;对学生进行普遍关心的形势、政策、人生、理想、道德、民主、纪律等方面的教育。初步树立正确的世界观、人生观和价值观;做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;培养学生优良的思想品质、理想和人生观,为将来从事社会实践,做一个合格的高职生打下基础。 2.体育与健康 本课程通过体育基础理论和基本技能的传授和有效的体育实践,全面增强学生体质,促进学生身心的健康发展。使学生喜爱体育,掌握锻炼身体的基本方法,养成体育锻炼的习惯;培养学生勇敢顽强的精神,公平竞争的态度,以及乐观、自信、进取的心理品质。 3.高等数学 本课程主要讲授极限与连续、一元函数微分学、积分学,向量代数与空间解析几何,多元函数微分学,二重积分,无穷级数,常微分方程等。通过教学,进一步提高学生的数学素养,培养学生的高等数学运算、空间想象、数形结合、思维和实际应用能力,为学习专业课打下基础。 4.大

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