专题二 宇宙中的地球.docVIP

专题二：宇宙中的地球 扬州市第一中学 陆群 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 宇宙中的地球 地球所处的宇宙环境 天体系统 太阳系概况 地球在太阳系中的位置 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星 太阳对地球的影响 太阳辐射对地球的影响 太阳活动及其对地球的影响 地球运动的地理意义 地球自转的方向、速度和周期 地球公转的方向、轨道、速度和周期 黄赤交角的地理意义 地球自转和公转的地理意义 地球的圈层结构 地球的圈层结构及各圈层的主要特点 第一学时　地球的宇宙环境及圈层构造 【设计思路】 人类生存在地球上，为求得更好的生存和发展，需要认识人类的生存环境，首先要认识地球所处的宇宙环境，形成科学的宇宙观。了解地球所处的宇宙环境，目的不是要系统学习天文知识，而是要为认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星打基础。太阳对地球的影响是多方面的，我们关注的主要是太阳辐射对地球的影响以及太阳活动对地球的影响两个方面。地球呈现出圈层结构学习中要以“宇宙环境—地球—自然环境”的认识思路，在了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。本讲内容比较抽象，空间范围大，需要充分发挥想像力。宇宙中天体及天体系统主要说明宇宙的物质性和运动性，这需要建立空间概念，培养和发挥空间思维能力和想象力。本讲基础性知识多，要善于运用图表、数据分析地理问题。 【知识构建】 本讲的主要知识内容包括：地球是宇宙中的一个天体、地球的宇宙环境、地球是太阳系中一颗普通又特殊的行星、日地关系、地球在太阳系在的位置、地球上存在生命的原因；太阳能量的来源及其对地球的影响、地球的圈层构造。 【教学目标】 1、掌握天体和天体系统的概念，知道主要天体的显著特征，并能说明地球在宇宙中的位置。 2、运用有关太阳系八大行星运动特征和结构特征的资料，说明地球是颗普通的行星，并学会比较分析的学习方法。 3. 运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件。 4、学会运用各种类型的地理图像和多媒体动画，采用比较和综合分析的思维方式，从时空的角度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点。提高观察、分析问题的能力。 5、学会从具体生活、生产实例的讨论入手，分析太阳辐射、太阳活动对人类的影响，培养理论联系实际的能力。 6、了解地球的圈层结构及其相互联系、相互渗透、相互制约的关系。 【重难点分析】 1．教学重点 根据考试说明结合近年高考考查内容，可将本讲的教学重点确定为两点：一是“分析地球上存在生命物质的条件”， 因为在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等方面看，地球只是其中的普通一员，但是，存在生命尤其是高级智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。很显然，地球上为什么适宜于生命生存和繁衍是考点的重点要求。二是“太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类活动的影响”， 因为存在于宇宙环境中的地球势必要受到宇宙环境的影响，而这种影响又以太阳的影响最为突出。太阳对地球的影响是多方面的，没有太阳就没有地球上的—切。人类生存的地理环境中，有大气、水、生物等要素，这些要素本身和要素之间是在不断变化的，其根本动力就是太阳辐射。从能量的角度看问题，自然地理环境中大多数的运动和变化，本质上就是太阳能如何分配、再分配和转移。从对地理环境和人类活动的影响来看，我们关注的主要是太阳辐射对地球的影响以及太阳活动对地球的影响两个方面。 2．教学难点 本讲的知识内容在专题复习时并非难点，而从时间和空间维度归纳太阳辐射的纬度变化规律、时间变化规律和全球太阳辐射时空分布的特点，以辩证的思维看待太阳对地球的影响。需要采用比较、综合分析和系统思维方式，以提升观察、分析问题的能力，这是教学的难点所在。 【课前准备】 主要突出“回扣教材、夯实基础”的目的，对知识内容、体系进行梳理和建构。方法上可采用对主干知识的再认、知识网络构建（如设计天体系统简明框图）等。同时列出在前期学习中存在的主要疑问和困惑。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 检查学生课前对学案的完成情况，特别关注学生在前期学习中存在的主要疑问和困惑。 学生回答。 了解学生已有的关于地球的宇宙环境及圈层构造的认知基础及差异表现；了解学生预习情况与学习需求；合理调整教学计划。 高考命题感知 投影近年高考命题中的主要考查内容和方法： 1.结合宇宙探索考查与地球的特殊性相关的知识。 2.结合能源等热点问题考查太阳对地球的影响。 3.以区域年太阳辐射分布图切入，考查太阳辐射的分布、影响因素及对人类生产、生活的影响。 4.举例说明太阳辐射和太阳活动对地球的影响 仔细阅读和体会，注意回顾和反思自己