[阅读专项复习1.pptVIP

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路的!” 老人说。 请你谈谈对“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路的!” 这句话的理解。 两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。后来，耳聋的孩子成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子成了音乐家，饮誉天下。 请你谈谈对“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一条道路的!” 这句话的理解。 答：成功的路不只一条，如果这一条路不能通往成功，那就要积极想办法走另一条路。正如文中眼瞎的孩子不能成为美术家，但是通过努力却成了音乐家；耳聋的孩子不能成为音乐家，通过努力却成了美术家。 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他?：“?能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手?！?老师?。”?孩子小声答道。 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 如何理解“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。” 答：因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师常常拉他的手，让他感受到了老师对他的关心，让他感到温暖。所以，老师的这只手对小道格拉斯有着非凡的意义。 如何理解“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。” 藏羚羊的跪拜 这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 ??? 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。  老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他乞求饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。  那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖…… * * * * * 阅读复习课 “理解词语的意思”专项复习 我们做阅读题，有一个“四不离”的原则。 字不离词 词不离句 句不离段 段不离篇 我们在考试中，经常会遇到这样的题“请你说说xx词语的意思”或“请你解释下列词语的意思”。这样的题，我们应该怎样做呢？现在我们通过几个练习，一起来回忆回忆理解词语的方法。 理解词语的意思 一、用文中的语句，解释划线词语的意思。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 二、用找近义词的方法，解释划线词语。 京张铁路不满四年就全线竣工了，比原计划提早了两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 三、用分词理解的方法来理解划线词语。 节目很精彩，场内座无虚席，坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。 座：座位； 无：没有； 虚：空。 连起来就是：座位没有空的，形容场内人很多。 忽然，藏羚羊停住了逃命的脚步，原来它们奔逃到了一个悬崖峭壁上。下面是万丈深渊，后有屠杀，前有死亡！ 　　有几只强壮的羚羊，飞身而越，