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传播科技 创造时尚 广州市新宏基教育科技有限公司贵阳办事处 0851-6907420 专业、专注、专一 信息技术应用能力提升教师培训 挂壁式一体化多媒体 教学系统使用 教师：张云金 2015年4月21日 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、目前多媒体教学系统的发展情况 目前多媒体教学系统构成大概由如下设备组成： 1、多媒体电脑（台式或手提电脑）； 2、投影机； 3、实物展示台； 4、中央控制器； 5、功率放大器、音箱； 6、无线麦克风； 7、专用控制台； 8、银幕或电子白板。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 把电脑、实物展示台、中央控制器、功率放大器、无线麦克风安装在专用控制台上， 通过各种线材和投影机银幕联接起来，实现多媒体教学。 多媒体电教平台的应用例子 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、新课标教学改革对信息化的要求  1、课堂教学信息化是一个循序渐进的过程 2、“整合技术”是课堂教学信息化的第一个突破口 3、根本突破在于教学改革与信息化的互动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　 1、 基础教育信息化的根本不是将信息技术引入学校，而是要将信息技术融入课堂教学之中， 2、基础教育教育信息化的落脚点在课堂，突破口是课堂教学的信息化。 3、老师在课堂的应用是播放课件，书写、讲课、问答互动、评注； 4、要求设备可靠、操作简单、使用方便。 三、老师使用信息化设备时的要求 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、 “教育科技，以人为本”，要体现在教学软、硬件设计和开发的创新思路上，是要从教师课堂教学的实际需要出发，而不是从技术的功能和开发者特长、爱好出发；要适应教师，而不是试图改变教师；要让新工具帮助教师，而不是去束缚教师； 2、就是要引导企业开发人性化的、专业化的教学产品，推荐一些适合教师的、可靠的技术解决方案。 3、比较理想的技术解决方案应该具备以下特征： 　　 多媒体一体化(如将黑板、粉笔、电脑、投影等整合为一体，去掉电脑的一些多余功能，满足教和学的需要)，稳定性、可靠性高，免维护，操作简单，易学易用，性价比高。 四、《中国教育报》的专家对信息化设备的要求 ----节选自《中国教育报》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、使用传统的多媒体，老师是要做好精美的课件，上课时按部就班地讲课； 2、这种效果就是专家们认为的“灌输式”教学，俗称“电灌”； 3、如果在教学中可对讲课的课件进行批注、圈点、评注、书写，与学生现场互动，“引导学生质疑、合作、发现、探究”，信息技术就可能成为教改的重要工具， 4、即创设“质疑、合作、发现、探究”情境的工具，在教学改革中发挥作用，并且信息化带来的教学效率的提高， 五、多媒体教学的根本突破在于“教”与“学”的互动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、颠覆传统的多媒体教学系统