[第五章第二节基础教育课程改革2011.pptVIP

第二节 基础教育课程改革 学习目标 了解课程改革的背景 掌握课程改革总体目标及六大具体目标 掌握新课程背景下的教师观、学生观、发展性课程评价基本理念 了解新课程改革的成就 课程改革是整个基础教育改革的核心内容。课程集中体现了教育思想和教育观念。课程理论概念和术语为教育行政界和教育实践界所接受和使用，开始流行“课程方案”、“课程计划”和“课程标准”等术语。我国已经先后进行了7次课程改革。 ? 一、基础教育课程改革的政策背景 1999年, 国务院批转了《面向21世纪教育振兴行动计划》，明确提出： ——实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力 ——改革课程体系和评价制度，争取经过10年左右的实验，在全国推行21世纪基础教育课程教材体系 1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系 2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确提出 “ 加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系” 　　新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。 整个改革将分为两个阶段实施：2000-2005年，完成新课程体系的制定、实验和修订；2005-2010年，逐步在全国全面推行新课程体系。2010年，新课改进入攻坚阶段 。