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第四章 教育口语训练 一、教育口语的特点。 ⒈针对性。要做到：因事施言，因人 施言，因时施言，因地施言。 ⒉说理性。用摆事实，讲道理的方法 来说明是非得失的原因，以理服人。语言 上，要求措辞准确，话不要说得太快，要 给学生思索的余地。 一、教育口语的特点。 ⒊诱导性。教师用启迪、引导的方式 与学生交谈，因势利导，促使学生自我转 变。 ⒋情感性。教师以充满感情的和具有 感染力号召力的语言及动人的事例激发学 生的感情，以情感充沛的语调来激发学生 的情趣，使学生积极行动。 教师要以对学生的一片爱心、一片 真诚去感化学生。 二、教育口语的原则。 教育口语有“十戒”：戒秽语、戒套 话、戒谩骂、戒埋怨、戒压制、戒恐吓、 戒挖苦、戒武断、戒哀求、戒利诱。 三、沟通语 教育口语中的沟通语是在教育情境 中消除学生心理隔阂、取得心理认同的话 语。 作好沟通的要求： 首先，要了解和理解教育对象。了解 是沟通思想认识的前提，是避免教育的主 观性和盲目性的必经步骤。理解包含师生 感情上的沟通，也包含教师对学生心理活 动及其发展规律的认识。 见教材264页的例子。 练习思考： 一次测验，学生没考好，部分学生情绪低 落，或是