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新沂中专课程改革制度 一、课程改革的意义 1．课程承载着职业教育思想和观念，体现了职业教育价值取向，直接影响着教学质量和学习者的身心发展。课程改革是职业教育改革的中心环节，进一步推进职业教育课程改革，有利于深化职业学校人才培养模式的改革，有利于促进教师的专业成长，有利于促进学生的人格完善、智力发展和技能提高。 二、总体要求和主要任务 2．课程改革的总体要求是：以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心，面向市场、面向社会，以提高学生就业创业能力和继续学习能力为目标，改革教育教学模式，努力构建课程新体系，全面提升我校教育教学水平。 3．课程改革的主要任务是： （1）树立正确的课程理念，不断强化课程意识，建立职业教育课程不断创新的有效机制。 （2）进一步完善课程体系和各专业教学指导方案。基于各专业特点，探索建立灵活独立的，文化基础课+专业核心课+专业选修课三位一体课程范式。 （3）积极推进课程实施。探索与新的课程体系相适应的教学模式，提高教师实施新课程的能力；加强特色教材建设，促进反映企业的主要生产环节和工艺的校本研究；建立和完善技能大赛制度，努力形成“人人参赛、逐级选拔”的“学—赛—训”技能竞赛体系。 （4）完善课程评价与管理。重视课程评价在课程改革与建设中的作用，不断完善评价手段，建立适应学校教学模式改革、教师专业成长和学生多样化发展的多元评价体系。 三、课程内容 （一）德育课程 4．进一步落实《中等职业学校德育大纲》的要求，加强德育课程建设。开全开足德育必修课程。 5．进一步加强学生思想道德教育，要把爱国主义教育、革命传统教育、传统美德教育和民主法制教育有机地融入到德育课程之中，大力加强公民道德教育，注重学生文明行为习惯、良好道德品质和遵纪守法意识的养成。把诚信教育、心理健康教育、职业道德教育、环保教育和社交礼仪教育等内容整合到德育课程体系之中，培养学生的爱岗敬业、奋发向上、合作进取等良好品质。 6．进一步加强德育教学研究，在文化基础课程、专业课程和实践课程中有机渗透德育，加强班级文化建设、校园文化建设和学生社团建设，改革德育考核办法，及时总结和交流教学经验，促进德育课教学质量的提高。 7. 加强创业教育。在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。积极开设创业教育和创业实训相关的课程，通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、优秀毕业生创业事迹宣讲等多种形式，增强创业教育的针对性和实用性。加强创业教育师资的培养和配备，提高创业教育水平。 （二）文化基础课程 8．按照教育部制定的语文、数学、英语和信息技术基础等必修文化基础课程大纲，调整教学目标，完善课程标准，优化课程内容。 9．强化服务功能，满足学生就业和持续发展需要，按照专业实际需要、不同学习者学习条件和学生可持续发展的需求，在满足专业教学基本要求的前提下，探索实施分层教学，制定文化课标准的实施意见和相应的课程评价方法。 （三）专业课程 10．继续推行“专业核心+专业选修”专业课程模式，以模块化课程群来构建职业岗位知识和技能体系。以校企合作为载体，注重培养学生的综合职业能力，加快实现学历证书和职业资格证书的“双证”融通。 11．充分利用行业企业等社会资源和人才资源，积极推进校企合作，充分发挥行业企业专家和技术人员作用，使其全过程深度参与和具体指导对行业企业调研、工作任务与职业能力分析、课改方案制定、课程标准和项目教材开发以及课程实施与评价等工作。 （四）实习实训 12.加强对学生实习实训工作的领导，完善责任机构，充实专、兼职人员，为学生实习实训工作提供组织保证，并经常性地对学生的实习实训工作进行检查，发现问题及时解决。建立健全学生实习管理制度，根据专业特点，制定和实施实习实训管理工作的规范性文件，特别是建立完善的实习信息反馈、实习检查、实习考核和档案管理制度。 13.加强对学生和实践教师的职业道德教育和安全教育，不安排一年级学生到企业等单位顶岗实习，在做好指导、管理和服务的同时，明确不同专业的实习实训目标和要求，探索建立体现专业特点的实习实训管理机制。 14.加强校内实训基地建设。实训内容能及时反映企业生产的新知识、新技术、新工艺和新方法，推行整理、整顿、清洁、素养、安全和节约等现代化企业管理模式和标准化管理制度。 15.建立学生实训教学档案，并以学期为时间单位纳入学生学籍档案。增加实训指导教师的配置，适当增加安排在实训基地内的教学课时，提高校内实训设施的利用率。 16.建立有效的学生实习管理机制。妥善选择实习单位，安排学生到生产技术先进、管理严格、经营规范、遵纪守法和社会声誉好的单位组织实习，并就实习事宜与实习单位签订协议，明确双方的权利、义务以及学生实习期间双方的管理责任。 四、课程实施 17．教学内容综合化。在新的课程体