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《经济生活》教学实践中的一点感悟 新教材以全新的理念、结构、特点呈现出来，对教师和学生都提出了不同于以往的要求，在教学实践中，课堂教学应怎样体现这些新的要求呢？结合新教材特点，综合教学实践反馈信息，谈一点我们的感悟: 教学实践中常出现的几个误区： 忽视对新课程标准的研究，对课程性质、新课程理念把握不到位; (如何形成新的教学理念?)； 对新教材知识难度要求把握不准确; (如何科学处理教材把握好难度?); 不相信学生的自学能力，包办代替，课堂教学走回头路，重拾删除的内容，加大了教学总量; (如何发挥学生的主体作用?)； 活动课流于形式，热闹但缺乏主题内容，设问缺乏层次性及思维深度; (你对活动课教学组织有何好的建议?)； 教学资源少，情景创设单调,不能最大限度调动学生积极性; (你是如何理解并有效开发适应新课程的课程资源的?)； 把新课改与高考对立起来，不敢大胆试验新教学模式; (你认为课改与高考应如何协调才能更加有效地促进新课程改革?)。 : 一、认真研读《高中思想政治课程标准（实验）》, 确定新课程实验教学工作的指导思想 确立新的教育观念，是进行教学改革的首要任务。教师要通过研读国家、省、市的有关课程改革文件，以及学习《高中思想政治课程标准（实验）》，了解并认同本课程的价值追求，明确新课程的性质，领会新课程的基本理念，从而为政治新课程的实验教学定准位、起好