中国气候教案1.doc

课 题： 中国的气候 课 型：新课学习 教学目标：知识与能力：通过学习，知道我国气候的主要特征、成因及其对生活、生产 的影响；知道季风区和非季风区的界线；记住一月0°C等温 线、800毫米等降水量线. 过程与方法目标：通过对气温曲线和降水柱状图、等降水量线图、等温线图、气 候类型图等的分析阅读，提高对与气候相关的各类地图的读图 分析能力；通过对我国气候特征的复习，初步学会分析我国两 大气候特征的成因及对生活和生产的影响，培养地理分析与思 维能力。 情感态度和价值观：通过对中国气候特征及其对人民生活、生产的影响的分析总结， 进一步激发学生的爱国情感。 教学重点：我国的气候特征及其影响 教学难点：季风活动对降水的影响 教学方法：讲授法，媒体演示法 教学媒体：多媒体电脑 教学过程： 教 师 活 动 媒 体 演 示 同学们好，今天我们一起来学习《中国的气候》，在这之前，我想问大家一个问题，你们都知道知道哪些气候因素呀？是不是听说过有气温和降水呀？今天我们就从气温和降水这两大个方面来来学习中国的气候。首先，大家看一下这是我国一月平均气温分布图，它代表我国冬季气温分布状况，从图中我们可以看出一月气温最低的地方是黑龙江省的漠河镇，那里曾出现极端最低气温-52.3°C；最高气温出现在海南岛，台湾省南部。我国冬季气温分布特征及成因是：特点：南热北冷,南北温差大 原因：纬度位置 冬季,太阳直射南半球,南方的正午太阳高度比北方高,昼长也长,得到的太阳辐射南方比北方多。冬季风 南方离冬季风源地远，且南下过程中,受重重山岭阻挡,势力逐渐减弱。下面我们来看一下我国七月平均气温分布图，它代表的是我国夏季气温分布的状况，从图中我们不难看出气温最高处在吐鲁番盆地，人们把那里称作“火洲”极端最高气温达到49.06°C，最低气温还是在青藏高原区。夏季气温分布特征：全国普遍高温，南北温差小，成因：纬度位置 夏季,太阳直射北半球.南方正午太阳高度比北方高, 但南方白昼却比北方短,得到的太阳辐射相差不大.夏季风 南方受夏季风程度强，阴雨天多；北方受夏季风程度弱，晴天多；我国夏季最热的地方是吐鲁番盆地，主要是因为（1）盆地地形，不易散热；（2）沙漠广布，吸热快；（3）天气晴朗干燥，太阳辐射强。 下面我们来看一下中国降水的特征，在学习中国的降水特征之前，我们先来看影响我国降水最重要的一个因素—季风什么是季风呢？季风就是随季节改变而风向发生改变的风。分冬季风和夏季风。影响我国的冬季风，它是从哪儿吹来的呢？它是从蒙古、西伯利亚吹来的偏北风，主要影响我国的气温；那么影响我国的夏季风，它又是从哪儿吹来的呢？它是从东南部和西南部的海洋吹来的偏南风。就是它使我们的江南地区山青水秀，成为了著名的鱼米之乡。 夏季风是怎样影响我国的呢？我们知道，海洋上的湿润气流是我国降水的主要水汽来源，从海洋吹来的夏季风在东南沿海登陆时，与较冷的空气相遇，就会形成锋面雨带，对我国的降水产生很大的影响。通过下面的小动画，我们一起来观察锋面雨带的移动对降水的影响：这是4-5月，雨带登陆，华南地区进入雨季；这是6-7月，雨带推进到江淮地区，这里进入梅雨季节；7月以后，雨带陆续来到华北、东北地区，北方雨季来临；随着9月冷空气增强，雨带被迫南移，10月，在我国大陆完全消失，第二年依旧如此。 看到这里，你是不是发现了我国降水的一些规律呢？是的，受夏季风影响，我国降水集中在夏季，而且南方雨季长，北方雨季短；而夏季风虽有规律，却不是一台准时准量的机器，它的强弱、迟缓，都会使各地年降水量有所不同，也就是降水的年际变化大。我国各地的年降水量是有很大差异的，你看，从东南沿海向西北内陆，降水量发生了什么样的变化呢？它在逐渐减少，这是为什么呢？其实是这样的，从海洋吹来的夏季风，给东南沿海带来丰沛的降水，使这里成为我国年降水量最多的地区，越往西北，夏季风逐渐减弱，降水量也随之越来越少。 那么，夏季风能够影响到的范围是哪里呢？通常情况下，夏季风的影响范围是有限的，当它一路奔波来到这里时，遇到一串高大的山脉，它们是大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线，它实在再也没有力气翻越这些障碍，因此，这条线就成为我国季风区与非季风区的界线，这一线以西以北，就是夏季风很难到达的非季风区，以东以南，则是深受夏季风影响的季风区。图中可以看到，我国的季风气候区面积非常广大。夏季风对气候的影响主要影响降水，在时间分配上，降水集中在夏季，南方雨季长，北方雨季短，且年际变化大；在地区分布上，总体为东多西少，从东南沿海向西北内陆，降水逐渐减少 ，这是一幅中国年降水量分布图，从图中我们可以知道我国降水较多的区域是台湾北部，喜马拉雅山东南坡，年降水量最高记录是台湾的火烧寮，年平均降水量达到6558mm，年降水量最少的是吐鲁番盆地