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地方高校独立学院人才培养目标定位与特色培育 ——兼论温州大学城市学院的人才培养特色 摘要：独立学院要念好“优、独、民”三字经，形成自身的人才培养特色，首先要准确定位人才培养目标，第二要深化教育教学改革，第三要充分发挥灵活的民办机制优势。自2005年以来，温州大学城市学院在人才培养目标上准确把握市场定位、专业定位、学生定位；在深化教育教学改革上，狠抓基础、注重实践、突出创业教育、教学协同服务；在充分发挥民办机制优势上，建立了独立自主的决策机制、优胜劣汰的竞争机制、公平合理的分配机制、科学高效的管理机制。以目标定位指明特色，以教学改革培育特色，以民办机制保障特色，走出了一条具有鲜明特色的人才培养道路。 关键词：独立学院；人才培养；目标定位；特色培育  编 辑 视 野 　学术论文的各要素及其要求 摘 要 摘要：本文在对职业成就相关文献进行梳理的基础上，结合中国的实际情况，对两所研究型大学的教师进行了职业成就评价指标的开放式访谈和问卷调查，得出了大学教师职业成就的评价指标排序，其前五项分别是：学术同行的认可度、职称、学生的认可度、收入水平和职业满意度。本研究为进一步研究如何提高大学教师的职业成就做了必要的铺垫，同时也为高校管理者如何进行教师队伍管理提供了有益的参考。 关键词：研究型大学；教师；职业成就；评价指标 编 辑 视 野 　学术论文的各要素及其要求 摘要 “高校与企业产学研合作机制创新研究” 摘要：本文根据我国目前高校与企业产学研合作机制的现状，分析我国产学研合作机制中存在的不足，从产学研合作动力与定位、合作模式、合作融资机制、合作激励机制以及收益分配机制等方面探讨校企产学研合作协调机制，并提出相应的措施。通过研究，认为建立有效的校企产学研合作机制可以拉近科技与经济的距离，解决产学研脱节的状况，同时有助于产业结构调整，最终促进社会经济的发展。 摘要 摘要：目前我国高校与企业产学研合作程度有较大的提高，但仍显不足。企业与高校产学研技术成交额较小，产学研科技成果转化率较低，国内高校与科研机构内部的创新潜力没有得到完全释放。国内发明创造专利主体以企业为主。高校与企业产学研合作的动力不足，资金投入不足，创新激励机制和利益分配机制不健全。建立有效的校企产学研合作机制可以拉近科技与经济的距离，解决产学研脱节的状况，同时有助于产业结构调整，最终促进社会经济的发展。 关 键 词 关键词是（Key Words） 是为了文献标引工作从报告论文中选取出用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。关键词是为了方便读者从浩如烟海的书刊中寻找文献,特别是适应计算机自动检索的需要而设置的。 关键词是表达文献主题概念的自然语言词汇。主要选择名词、动名词和名词化词组。冠词、介词、连词、助动词不能作关键词，没有检索意义的通用词如分析、报告、方法等不能作关键词。 每篇论文关键词3-5个为宜。一般从其题名、层次标题和正文中选出来。 关键词的基本特征 主题性：揭示的是学术论文核心内容，是文章最基本的学术思想、技术方法的提炼和概括，具有鲜明的主题色彩。只要分析一下关键词，就可大致研判论文的学科类别、主题内容及可能提供的信息量。是编辑和读者理解论文、取舍论文、阅读论文的参考依据。另外，关键词符合学科体系交叉网状结构，具有多句成族的特征，同一关键词词库中，相对集中了同一主题的论文，有利于进行专题检索。 专指性：对文献内容进行揭示和组织的语言分为人工语言和自然语言, 人工语言包括分类检索语言(分类号)，主题检索语言(检索词也称控制词) 等，自然语言则以关键词为代表，使用最广。在表达文献主题概念方面，以关键词为主的自然语言专指性最好，控制词次之，分类号更次之。 编 辑 视 野 　　学术论文的各要素及其要求 关 键 词 学术界利用主题概念词检索最新发表的论文。关键词选用是否恰当，关系到该文献被检索的概率和该成果的利用率。 关键词是论文信息的高度概括，是论文主题的集中反映，是使读者正确理解论文的途径，因此一定要选准关键词。 应避免选用一些外延较广的词、虚指词、没有检索意义的通用词。如分析、影响、发展、研究、探讨、应用、 浅谈、启示、评价、建议、问题等。表示时间概念的词语不能单独作关键词，人名、地名、事物名称可直接用作关键词。 关 键 词 三、规范 1.文件规定： GB 3860—2009《文献主题标引规则》,该标准规定了文献审读、主题分析以及依据各种主题词表进行文献主题受控标引的原则、方法,可作为标引人员分析文献主题和确定主题概念以及选择主题词的指导。 GB 7713—87《科学技术报告、学位论文、