小学心理健康教育的目标、内容和方法.pptVIP

主要内容 为什么要为小学生开设心理辅导活动课程 ——课程目标 小学生需要或者喜欢什么样的心理活动课 ——课程内容 上好小学生的心理辅导活动课需要把握哪些要点 ——课程方法 为什么——课程目标 《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》 心理健康教育的总目标： 提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。 心理健康教育的具体目标： 使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质； 对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。  上什么——课程内容 普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。 其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。 心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。 小学低年级课程内容（适应与合群） 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则——适应环境 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练——适应课堂，行为习惯 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情——适应群体 使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制——融入群体 帮助学生适应新的环境、新的集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识——适应角色 小学低年级教材和教学设计方案 教材目录 第1课 我要上学啦 第2课 我们的学校真漂亮 第3课 “为你服务” 第4课 铃声叮咚 第5课 老师，您好！ 第6课 上课这回事 第7课 你我好朋友 第9课 请牵我的手 第10课 要玩耍，更要学习 ? 教学内容 帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则——适应环境 初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练——适应课堂 培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情——适应群体 使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制——融入群体 帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识——适应角色 小学中年级课程内容（乐学与自信） 帮助学生了解自我，认识自我——自我意识 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习——乐于学习 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格——集体意识，合群 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪——体验并学习管理自己的情绪 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应——社会角色，初步的社会责任感 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾——时间管理 教学方案内容 第3课 “为你服务” 第5课 老师，您好！ 第7课 你我好朋友 第8课 班会上的“演说” 第9课 请牵我的手 第10课 要玩耍，更要学习 第11课 “分数和我” 第12课 我爱明天 教学内容 帮助学生了解自我，认识自我——自我意识 初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习——乐于学习 树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格——集体意识，合群 引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪——情绪管理 帮助学生建立正确的角色意识，培养学生对不同社会角色的适应——社会角色 增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾——时间管理 小学高年级的课程内容（责任与进取） 帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己——悦纳自己 着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣——学习方法 开展初步的青春期教育，引导学