中学青年教师培训计划.doc

青年教师培养方案 （青年教师三年发展规划） 我校是一所乡镇初中，青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校未来的生存和发展。所以，我们把培养青年教师的工作始终要作为学校发展的首要任务来抓。在多年学校工作的基础上，我校进一步完善青年教师培养方案，努力使青年教师能彻底转变观念，尽快胜任教育教学改革工作，成长为我校教育教学可持续发展的骨干后备力量。 一、指导思想 继续以科学发展观为统筹，立足课堂改革，坚持以人为本、结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥教师主体作用和主观能动性，通过自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进教师专业成长，提升教师队伍水平，提高教育教学质量。 二、培养目标 1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表；加强工作责任性教育以及组织能力的培训；具有开展课题研究和开发校本教材的能力。 2、进一步引导青年教师做好教师角色转换，抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，实施教学基本功达标评议。 3、进一步转变执教观念，积极实施新课改，具有组织高效开放课堂的能力。 三、培养途径 1、利用各种会议、活动、聚会、集中学习等形式，加强对青年教师的师德师风培养；鼓励教师写教育故事、教学日记、工作反思、教育教学心得、论文等，通过“领导推门听课”、过关课、提升课、展示课、同课异构等活动，加强青年教师的岗位培训。 2、积极开展课堂改革和课题研究，实施集体备课、课前教案签字和课后反思制度。积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性； 3、实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课；组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。 4、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。重点抓好学科组长、课题主持人、教学能手、优秀教师等队伍建设，充分发挥他们在教研工作中的示范带头作用。 5、鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，派青年教师外出学习。支持青年教师参加继续教育培训、远程网路培训、课改培训；鼓励教师参加学历变更函授、自考、进修以及博士、硕士研究生的报考。 6、以课题《学生“自主自治、参与体验”管理模式的研究与实施》、《新课程下的学生“自主自治、参与体验”小组建设的研究与实施》为龙头，加强校本课程研究，要求教师着力关注教育教学与管理中存在的具体问题，扎扎实实开展课题研究。用课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展。 四、实施计划 1、制定各教研组、学科组教学计划；学困生帮扶计划及学生成长档案建设； 2、课改推进调研、教学教法研讨会及教师教学技能培训； 3、讨论年轻教师培养方案、教师教学基本功评议； 4、各功能室工作规范化、操作化、运用化技能检查验收活动； 5、大力推行“提升课”、“会诊课”、“同课异构”“公开课”“示范课”等一系列教学活动 6、课件制作及应用大赛、教师教育教学论文大赛； 7、课题开发与研究； 8、暑期教师继续教育培训、远程网路培训； 9、实施“走出去”“请进来”培训方案。 五、具体目标 1、教师专业培养目标 （1）教学基本功方面 ①钢笔字、粉笔字过关，达到备课、板书字体工整，力求漂亮。 ②普通话过关，语言达到“确切、明白、简洁、通俗、优美、形象”。 ③电脑初级过关，做到会打字、会制表、会制作课件。 ④物理、化学教师应熟练掌握教材中的全部演示实验和分组实验，会自制简单教具。 ⑤音乐、美术、体育教师具备最基本的说、唱、画等基本功，能指导学生专业学习。 （2）教学常规方面 ①教材过关。熟悉教材，熟悉初中毕业会考高一招生考试、中考课标纲要，能胜任毕业班辅导工作。 ②备课过关。在个人备课基础上积极参与备课组集体备课。能写出符合教学实际的详细教案与导学案，并写好教学反思、故事、日记。 ③教法过关。课堂教学讲、写、作、画、演有机结合，能体现“教为主导、学为主体、学生自主、高效展示”的原则，讲课效果好。 ④教学常规过关。作业能全批全改，课后辅导有针对性，能扎实有效地指导学生进行课前预习，并能根据检测情况，对学生的“双基”进行巩固、提高。 （3）班级管理及经验方面 能积极参加班级管理，熟悉班级工作的常规，能组织各类教育、教学活动，能参与宿舍管理，会做寄宿学生的安全教育工作和思想教育工作。三年内能成为学生的良师益友，能在教学实际中发现问题并通过实验找到解决问题的方法，撰写教育、教学总结论文，有课题研究、有校本课程开发。 六、具体措施 1、团队协作、引领发展 学校建立学科教研组备课组，针对青年教师的发展制定出计划，通过听课、评课、教材分析、教学研