中小学青春期健康教育.doc

南 京 师 范 大 学 研 究 生 课 程 学 习 考 试 成 绩 单 （试卷封面） 院 系 生科院 专 业 学科教学（生物） 研究生姓名 石 颖 学 号 111221008 课 程 名 称 中小学青春期健康教育 授 课 时 间 2012.02-2012.05 总学时 36 学分 2 简 要 评 语 考 核 论 题 中学生早恋现象综述 总评成绩 （含平时成绩） 备 注 任课教师签名： 批 改 日 期： 注： 1、以撰写论文为考核形式的，填写此表，综合考试可不填； 2、本成绩单由任课教师填写，填好后与作业（试卷）一并送院（系）研究生秘书处； 3、学位课总评成绩须以百分制记分。 性教育实施设想 现代生活水平的提高使得现在的少年儿童提前进入生理成熟期， 60%的学生在小学六年级前后就进入青春期；但是从一些调查调查中我们不难发现发现：大多数的学生还是缺乏青春期有关的知识，这也造成了一些学生在青春期思想压力大，情绪低落，影响学习等等不良状况。甚至还可能发生不可弥补的错误行为，造成终身遗憾。 这里，我想起来这两天的一个社会新闻，山西一村民误将一个男用自慰器当成是肉灵芝，山西电台一女记者进行详尽观察和采访之后，说是要请专家进行鉴定。这则新闻造成相当大的反响。我想，村民不认识，女记者不认识，整个电视台的人居然都没有人认出来，实在有点不可思议。可见，我们的性教育还是做得不到位的。 我认为，对青春期的中学生们进行性教育则更为关键。青春期是人一生中很特殊的一个阶段。这个阶段的少男少女们正经历一场身心的深刻又全面的转变。在这个阶段进行正确的性教育，将会对青少年的终身发展都产生非常有意义的影响。因此，在学校进行全面又正面的性教育势在必行。 我认为，现阶段，在学校开展青春期性教育可以从以下几方面入手 　　一、调整青春期教育内容。 　　传统学校的青春期性教育一般是针对性生理方面的教育，或者加入一些青春期异性交往方面的教育。但我认为，这些对于现在的中学生来说，是远远不够的。 　　我觉得，青春期教育应该列人了学生思想品德教育范围，除了传统教学内容之外，还应该包括人生观、价值观、性心理知识教育，可以以树立什么样的人生观、树立怎样的性别角色为主题，采用多种形式开展活动，比如组织学生讨论座谈，进行情景模拟，性别互换的角色扮演活动等，指导他们在青春期的时间中去划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立人生理想，帮助学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。 　 二、开展心理咨询，促进心灵沟通 处于青春期的学生可能会存在一些心理上的困扰，却不希望被大家知道。对于这样的一些情况，学校可以设立心理咨询处等，分配专业心理咨询师或者是有相关专业能力的教师为学生提供相关的心理支持和帮助。 教师利用个别谈话、个别教育的时机，可以针对学生的实际情况，进行针对性的咨询和引导。这种心理咨询不仅可以很好的帮助学生解决隐私保密问题，还能通过交流沟通有效的解决一些集体授课不能解决的问题。 　　三、建立学生健康档案及心理档案 　　在新生入校后，学校可以对每一位学生建立一个健康档案和心理档案。每年对学生进行体检，以便了解和掌握学生身体发育状况。利用体育课或者别的活动，定期对学生进行健康测试等，利于学生健康成长。 同时，教师可以运用观察、实验、心理测量等方法了解每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性；也可通过观察、实验等方法了解学生的情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况；还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的一些心理的想法。然后教师可记录下来做成心理档案。 这些方法都有利于我们更加了解学生的心理、生理的发展情况。在教学生活中，利于教师因材施教，帮助学生很好的度过青春期。 四、加强与家长的联系，共同进行青春期教育 青春期性教育与家庭教育有着非常密切的联系。许多家长但对于这方面的教育是缺乏的，避讳的，甚至对孩子进行着错误的青春期教育。 要想使青春期性教育得以成功的进行，家长是不可忽略的关键。但家长是需要培训的。我想，学校是不是能够开展一些讲座，论坛 ，座谈会之类的活动，邀请学生家长前来参与，对他们先进行一个“青春期性教育”，开放他们的思想，让家长认识到青春期性教育的重要性，以及传授一些进行青春期性教育的方法，以及发现孩子问题时的处理技巧等等。除此之外，还应该以班级为单位，班主任负责，与家长建立一个联系方案