五“剑”同NEW铸7580.docVIP

五“剑”同铸 “工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”——《论语·卫灵公》 相传我国古代铸剑的鼻祖——春秋战国时期越国人欧冶子，铸造的一系列赫赫青铜名剑，其中的湛卢、巨阙、胜邪、鱼肠、纯钧五剑更是冠绝华夏，在春秋五霸、战国七雄的争霸战争中，显示了无穷威力与摄人心魄的艺术魅力。利剑露锋芒，出色的铸造、浇铸技艺，为之奠定深厚根基。陶行知先生曾指出：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长，有什么样的校长就会有什么样的学校，就有什么样的教师和学生。”作为校长，也必须五“剑”同铸：一要铸思想道德素养之剑，二要铸规划引领能力之剑，三要铸教育科研能力之剑，四要铸组织协调能力之剑，五要铸文化构建能力之剑，这是校长管理智慧的源泉。 一、铸思想道德素养之剑 孔子说：“己身正，不令而行；己身不正，虽令不从。”作为学校引路人的校长，必须不断加强自身修炼，努力提升自身素养。 1.通过思想修炼，铸就思想道德素养之剑 学校的领导，首先是教育思想上的领导，为此，校长必须保持坚定的政治方向，在思想上、行动上始终与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针，始终以正确的舆论引导人，始终保持昂扬的斗志和积极进取的精神状态，始终持有积极的人生态度、开阔的胸襟，牢固树立执教为民理念，淡泊名利、志存高远、胸怀教育、心系学校、利为师生，做广大师生的良师益友。 2.通过道德修炼，铸就思想道德素养之剑 校长要严格遵守社会公德、职业道德、家庭美德，慎独自律，洁身自爱，尚德修身，以德从教。要以自己的人格魅力来赢得教职工的信任，以自身高尚的道德品质来赢得教职员工的尊重，以清爽干练的形象来树立自身的威望。校长道德素质的提高，自然使其人格感召力相应得到提高，这有利于在学校营造具有强烈责任感和使命感的教育群体，而这种群体的存在，将成为一所学校成功的最为重要的保障。 3.通过行为修炼，铸就思想道德素养之剑 校长是整个学校的灵魂，他必须通过以身作则的榜样作用，去影响、带动和领导教育集体的全部教育教学活动。为此，校长要沉下去，身先士卒，做出表率，以强烈的社会责任感对待自己的管理工作，把管理好学校当做自己最重要的奋斗目标，要求教师做到的校长首先得做到，用自己的一言一行为全校师生做好榜样，处处以身作则，爱岗敬业，引领广大教职工将奉献视为自己的职责。 二、铸规划引领能力之剑 规划引领人生，规划引领发展。有无规划决定发展是否主动，规划科学与否决定发展的层次与质量。科学规划在人和事业发展的过程中起着重要作用。 1.通过引领学校发展，铸就规划引领能力之剑 校长要善于集全校之力和专家之智科学制订学校规划，以明确学校发展思路和发展目标，构建学校发展愿景，要善于结合学校发展实际与时俱进完善学校规划。同时，校长要大力宣传学校发展规划，凝聚师生共识。要积极培育发展环境，努力完善实施机制，充分挖掘教育资源，推动学校的持续健康发展。 2.通过引领教师发展，铸就规划引领能力之剑 校长要善于引导和督促教师制订个人发展规划，培育专业理想，促进教师的道德成长、教学成长和科研成长。创造各种条件为教师的专业成长提供良好的发展平台，建立和完善促进教师专业成长的考评机制。 3.通过引领学生发展，铸就规划引领能力之剑 校长要不断强化全体教师的学生生涯辅导意识，引领广大教师帮助学生科学规划生涯，激发学生树立远大的理想目标和培育学生崇高的精神追求。帮助、引领和督促学生形成良好的学习、生活习惯，鼓励学生坚持“从小事做起、从现在做起，从我做起”，在平常中落实规划，在一点点、一次次成功中实现规划。 三、铸教育科研能力之剑 在知识快速更新的今天，中小学校长所处的学校环境日新月异，这就要求中小学校长努力提高其教育科研素质，及时解决教育实践中遇到的新情况、新问题。 1.通过增强科研意识，铸就教育科研能力之剑 “改变”先靠“意愿”，然后才是行动与方法。校长的科研意识决定学校的教科研氛围和教育科研实施水平。因此，校长首先要增强自身的科研意识，着力提升自身的科研能力，积极倡导学习教育科研理论的风气，努力营造一个良好的科研氛围。 2.通过开展实践探究，铸就教育科研能力之剑 实践出真知，体验长智慧。校长要想提升自己的教育研究能力，就必须深入教育教学、科研第一线，静下心来，积极参与各项教育研究活动。要注意围绕具体的教育教学实践寻求研究课题，善于把制约学校发展的主要矛盾作为科研的切入口，从教育教学活动中发现命题，研究问题，切实解决当前教育教学中遇到的现实问题。 3.通过实行整体推进，铸就教育科研能力之剑 学校教师的教科研意识反映校长的教科研意识。校长要通过组织各种形式的培训学习，增强教师的校本科研意识，引领教师转变观念。通过举办各种活动，营造教科研氛围，引领教师人人参与教育科研，让“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教科研