风正恰是扬时.doc

风正恰是扬帆时 ——巨力学校工作回顾与展望 巨力学校是一所九年一贯制学校，学校占地面积33410平方米，教学楼面积3130平方米，宿舍面积1093平方米，食堂面积256平方米。学校现有10个教学班,268名学生，少数民族学生150名,其中小学少数民族学生123人，初中27人，加授蒙语班学生198名。在校住宿生122名，教职工79名。 学校坚持“创人民满意教育、建百姓放心学校、做家长推重教师、为祖国优秀学生”的办学目标，秉承“敬业爱生、严谨博学”的校训，大力彰显“团结、求实、勤奋、进取”的优良校风，倾心打造“博学、乐教、民主、爱生”的教师形象和“刻苦、诚信、尊师、守纪”的学生形象。 回顾几年来的工作，对学校所做的工作加以梳理、盘点和反思，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指导、同仁相助的极好机会，现将我校管理工作汇报如下： 一、团结合作，加强领导班子自身建设 在领导班子建设方面，学校要求领导班子以“十八大”的精神为指导，牢牢把握思想建设的首要地位，讲学习、讲奉献、讲效果、讲团结、讲党性，不断增强责任意识、质量意识、发展意识、创新意识、大局意识，牢固树立为教师服务，为学生服务，为社会服务的思想，通过长时间的磨合，现在我校形成了一个 “和谐团结、积极向上、想事、谋事、干事、高效”的领导班子，给教师树立了良好的榜样。 二、求真务实，加强行风和教师队伍建设 1、依法治校，健全各项规章制度 学校充分发挥教职工民主管理学校的职能，实行教务会制度，讨论并审议学校的各项工作。几年来，学校完善了各项规章制度，包括教师、学生、卫生、安全、后勤等多个方面，已经集结成册。力求使各项制度成为一个系统、一个序列，较好的规范了教师的言行，使良好的教风得以不断彰显。制度使学校各项的工作的开展有法可依、有章可循，极大地调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，提高了工作效率，促进了工作质量的提高。 2、培训教师，促进整体实力提升 构建一支德才兼备的高素质教师队伍是学校管理工作的重中之重。我校始终认真贯彻落实《中小学教师职业行为禁行性规定》和教育局关于加强行风建设的具体意见，把行风建设作为重中之重来抓，结合实际情况制定了我校师德建设的具体规定。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》。要求教师在平时的教学工作中严格要求自己，自我反省，做学生的表率，做社会的表率，并与每位教师签订师德承诺书。学校将师德建设与教师年度考核、晋职晋升挂钩，有效地促进了师德师风建设。 三、德育为首，积极促进师生共同成长 几年来，学校一直坚持以“让每个学生都获得成功”为育人目标。让学生以“在家里做一个好儿女，在学校做一个好学生，在社会做一 个好公民”为理念，创新德育工作方式，开展丰富多彩的德育活动，促进学生和谐发展。根据学校实际，建立和完善了德育领导机构和德育队伍，完善了学校、家庭、社会三结合的德育网络，形成了有组织、有领导、有明确分工、有制度保障的德育管理体系。每学年、学期均制定出比较具体的可操作的，突出实效的德育工作计划，做到了学期有分析研究。定期召开德育工作会议。认真做好德育常规工作。组织好升旗仪式，开好主题班团队活动，加强学生的养成教育。俗话说“少小若天性，习惯成自然”,养成教育必须从日常的言行举止入手，从大处着眼，从小处着手，以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、《巨力学校学生一日常规》为抓手，开展以“路队、纪律、两操、卫生、礼仪”为内容的五项常规评比活动，工作中加强对学生指导，利用晨会、班会、升旗、广播、板报、团队会等形成进行强化教育，这样既扎实有效地促进了学生良好行为习惯的养成，又为学生今后做人打下了坚实的基础。 关注留守儿童。为了让留守儿童安心学习，不用惦记在外打工的父母，学校开办了亲情聊天室。每周三我校的留守儿童都能和远在千里之外的父母视频聊天，汇报学习、生活情况。这既温暖了学生，又感动了家长，既沟通了亲情，又释放了压力。几年了，我校为8名留守儿童减免伙食费和保险费，为留守儿童献上了一片爱心。 良好的家庭育人环境是学生人生成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。我校在充分认识到家庭教育的重要性的同时，专门成立了家长学校，建立了家长学校组织，制定了家长学校的相关制度，定期开展家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校定期召开家长座谈会，不断创新家长学校的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。每年我校都举办以“我陪孩子一整天”为主题的家长开放日活动。活动期间，邀请学生家长和学生一起听课、学习、活动。使家长深入了解学校、教师以及学生的学习、生活情况，并表示会努力做“学习型的家长”，和学校一道，形成合力，共同把我们的下一代教育好。 四、严格常规，努力提