连云港市田家炳中学八年级数学上册《1.3 探索三角形全等的条件》课件 苏科版.pptVIP

1.3探索三角形全等的条件（1）—SAS（边角边） 学会对自己负责，学会把自己管理成为最优秀的，需要外力强制，更需要内心的憧憬和不懈的努力。 * 什么叫全等三角形？ 两个能完全重合的三角形叫做全等三角形。 全等三角形的对应边、对应角有什么重要性质？ 全等三角形的对应边相等，对应角相等。 已知△ABC≌ △A’B’C’， △ABC的周长 为10cm，AB=3cm，BC=4cm，则： A’B’= cm,B’C’= cm ,A’C’= cm. 3 4 3 * 复习引入 1.下面的两个三角形，请同学们判断这两个三角形是否全 等？ E F G A B C 2.怎样才能画一个三角形与老师画的△ABC全等？ 探索三角形全等的条件 三边对应相等，三角对应相等的两个三角形全等 完全重合的两个三角形全等 * 1、一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 探究活动 探索发现 * 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 一个条件 不能保证三角形全等 * 2、按照下面给出的两个条件画出三角形,并将完成的三角形比一比 (1)三角形的一个角为 30°,一条边为6cm ; 探究活动 (2)三角形的两条边分别是 4cm 和 6cm ; (3)三角形的两个角分别是 30°和 60°. * （1) 三角形的一个角为30°,一条边为6cm 30o 6cm 不一定全等 * (2)三角形的两条边分别是：4cm，6cm 不一定全等 4cm 6cm * (3)三角形的两个角分别是：30°，60° 300 60o 300 60o 60o 300 不一定全等 结论： 有两个条件对应相等不能 保证三角形全等 * 可见：要使两个三角形全等应有3个 元素对应相等． 三角形共有6个元素(3条边、3个角) 共有4种情况 两边一角 两角一边 边边边 角角角 两边和它的夹角 两边和它一边的对角 两角和夹边 两角和一角的对边 * 有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等吗？ 研究下面的两个三角形： \\ \ \\ \ * 大家一起做下面的实验： 1、画∠MAN=45O； 2、在AM上截取AB=8cm；在AN上截取AC=6cm； 3、连接BC。 剪下所得的△ABC，与周围同学所剪的比较一下，它们全等吗？ B C A M N 45O ′ \ * 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS” \\ \ A B C \\ \ D E F 在△ABC和△ DEF中， 因为AB=DE，∠B=∠E，BC=EF， 根据“SAS”可以得到△ABC≌△DEF * A B C 45° 1.5 3 45° 3 1.5 P M N 60° D E F 3 1.5 ③ ① ② 　　观察下图中的三角形，猜一猜， 哪两个三角形是全等三角形？ * 如图：AB=AD，∠BAC= ∠DAC，△ABC和△ADC全等吗？为什么？ A D C B △ABC≌ △ADC， 因为AB=AD∠BAC=∠DAC，AC=AC， 根据“SAS”，可以得到△ABC≌ △ADC， * 1、如图：AB=AC，AD=AE，△ABE和△ACD全等吗？请说明理由。 △ABE≌ △ACD， 因为AB=AC∠BAE=∠CAD，AE=AD， 根据“SAS”，可以得到△ABE≌ △ACD， A E D C B 在这个图形中你还能得到哪些相等的线段和相等的角？ * 　　2.如图线段AB是一个池塘的长度，现在想测量这个池塘的长度，在水上测量不方便，你有什么好的方法较方便地把池塘的长度测量出来吗？想想看． A B * 　　小明的设计方案：先在池塘旁取一个能直接到达A和B处的点C，连结AC并延长至D点，使AC=DC，连结BC并延长至E点，使BC=EC，连结CD，用米尺测出DE的长，这个长度就等于A，B两点的距离．请你说明理由． E C A D B * B E C A D AC=DC? ∠ACB=∠DCE BC=EC ∴AB=DE ∴△ACB≌△DCE(SAS) 在△ACB≌△DCE中 * 4.如图（4）AE=CF，∠AFD=∠CEB，DF=BE，△AFD与△ CEB全等吗？为什么？ 解：∵AE=CF A D B C F E ∴AE－FE=CF－EF 即AF=CE 又∵ ∠AFD=∠CEB， DF=BE 根据“SAS”，可以得到 △AFD≌△CEB 返 * 　　这节课你学到了什么？ 课时作业：P14 * * * * * * * * * * * * * * *