遵义县第六中学七年级语文上册《14 美猴王》课件 （新版）语文版.pptVIP

美猴王 吴承恩 学习目标： 1、整体感知课文，理清文章的写作顺序及结构安排。 2、学习本文塑造美猴王艺术形象的方法。 课文内容分析 第1自然段 石 猴 出 世 情节的开端 第3自然段 发 现 水 帘 洞 第2自然段 山 间 生 活 情节的发展 情节的发展 第4自然段 美 猴 成 王 情节的高潮和结局 看一看，讲一讲 （顺序）提示： 傲来国—花果山—仙石—仙胎—石卵—石猴 天气火热—洗澡避暑—提议寻源—达成协议—石猴探源—水帘洞安家—美猴称王 形 象 分 析 合 作 探 究　把 握 形 象（1） １、朗读文章的第一自然段，用简洁的语言说出石猴出世的过程。 仙石--仙胎--石卵--石猴　　 ———————— ——身世美 文中写石猴“行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞”是从哪个方面写石猴的山间生活的，这样写表现了石猴的哪些特点？ 融入文本：分析形象（２） 行动 饮食 交往 行踪 活泼 机智 灵巧 融入文本：分析形象（３）速读课文，找出文中描写石猴语言和动作的句子，分析体会其性格特点。   聪明灵巧 本领超群 有胆有识 深孚众望 美猴王 本文塑造了美猴王的形象，美猴王 “美”在哪里? 美猴王 身世美（出生神奇） 行为美（行动活泼、勇敢） 语言美（语言形象、有个性） 作者通过这三方面生动的描写，刻画了一个汇集猴的生物性、人的社会性、和神的传奇性为一体的生动人物形象。 温故知新 情节清晰、内容完整 石猴出世 山间生活 自荐探泉 发现洞天 携众搬家 被拥为王 拓展延伸　体验感悟 我们看了《西游记》 时，都会对识妖降妖的孙悟空赞叹不已，也常常会发出做孙悟空的奇思妙想。 请问：假如你得了孙悟空的神通，你将如何？　 请你以 “假如我得了孙悟空的神通”为题，张开你想象的翅膀，即兴上台演讲。 　　　 课外作业 1、请以“假如我得了孙悟空的神通”为题，充分发挥想象写片段作文。 2、课外继续阅读《西游记》，感受文学作品的魅力。