zmj-5980-17940伤仲永.pptVIP

听读课文 自读课文 要求：根据课本注释读懂文意 自读课文 一、解释下列词语 自读课文 一、解释下列词语 自读课文 一、解释下列词语 自读课文 要求：根据课本注释读懂文意 整体感知 本文讲述了一个什么故事？作者对这个故事发表了什么看法？ 内容图解 伤 仲 永 探讨问题 1.方仲永的变化经历了哪几个阶段? 内容图解 伤 仲 永 探讨问题 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 探讨问题 最后一段的议论讲了什么道理? 内容图解 伤 仲 永 语言品析 写法探究 把仲永天资聪慧与后文“泯然众人矣”形成强烈对比，为后文的议论作铺垫。 点明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育。 课文图解 伤 仲 永 课堂小结 本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。（主旨） 本文叙议结合。1—2段是叙述，暗含主旨，第3段是议论，画龙点睛，突出中心。 本文先扬后抑，对比有力。先写仲永幼年天资过人，后写他变为庸人的不幸结局，作者这样写是为了表明对“不使学”的做法的批判，突出中心。 课文图解 伤 仲 永 拓展延伸 拓展延伸 课堂检测 课堂检测 课堂检测 * 伤仲永 王安石 1 金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具， 忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为 其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观