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中外学前教育史 学前教育史的研究对象 主要研究中国和外国不同历史时期，不同国家的学前教育的实施、幼儿教育家的教育实践、教育理论、教育思潮以及一些钟爱学前教育名著的介绍。 中国学前教史的课程简介 第一章 中国古代社会学前教育的实施 第二章 封建社会的学前教育思想（重点） 第三章 近代学前教育的产生与发展 第四章 中华民国时期的学前教育（自学） 第五章 共产党领导下解放区的学前教育（自学） 第六章 现代学前教育的教育思想（重点） 第七章 中华人民共和国的学前教育 第八章 当代中国学前教育发展概述 第一章 古代社会学前教育的实施 第一节 中国原始社会的儿童教育 第二节 中国奴隶社会儿童的学前教育 第三节 中国封建社会学前教育 第一节 中国原始社会的儿童教育 原始社会儿童社会的教育实施 形式：社会公育 内容：生产劳动教育为主，思想教育（道德+宗教），美育（歌舞+音乐+绘画） ，军事教育 实施者：氏族的老人 方式：观察模仿，口传模仿 机构：“庠” 中国奴隶社会儿童的学前教育 背景：公元前21世纪，中国进入阶级社会（奴隶社会） 对象：奴隶主的贵族子弟（男女之分） 内容：贵族子弟的日常生活相关事宜 胎教：我国是最早提出实施胎教的国家 中国封建社会的学前教育 背景：春秋末年进入长达两千多年的封建社会 目的：培养统治人才，治理国家，光耀门楣 教育内容：生活常规，恪守“礼”道