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2015—2016学年度第二学期 小学三年级语文水平测试题 设计理念： 期末测试，基本功能就是导教导学。 三年级的孩子，每次测试，都不是件愉快的事情，要写得手指发麻，要捧头苦苦思索，要面对不如意的成绩，还要承受家长质问：为什么退步了？为什么……我总是心有戚戚然：语文哦，何苦为难三年级的孩子？ 怎样考，才恰如其分？考试评价必须遵循《课标》要求：发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能。体现“依托文本，放眼生活，加强整合”理念。去除怪题、偏题，回归孩子学习的重点：识字、写字、理解、运用、积累、表达，难易适中，层次合理，既让普通的孩子不失去信心，又能让拔尖的孩子有展示的平台。有的资质平平的孩子，无论怎样努力，也达不到优秀，这是多么让人沮丧的事。饭，要一口一口吃，语言文字的运用，也要一点一点地学。给孩子一个踏脚的阶梯，俯下身子扶孩子一把，让他们高高兴兴往上爬。 学习语言文字的运用，呵护孩子学习语文的信心，水乳交融，一起前行，如此，可好？ 2015—2016学年度第二学期 小学三年级语文水平测试题（90分钟） （总分：100分） 听写，我能又快又准。（8分） 1、词语：