[人教版四上语文12小木偶的故事资料汇总.doc

资料汇总 12*小木偶的故事 一、整组课文学习内容及方法（每组课文的第一篇有即可） 二、总课时 2课时 三、课文简说 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。 这篇课文和《去年的树》一样，也属拟人体童话，而且文中对话也比较多。选编这篇课文的目的，主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文，在阅读中进一步感受这类童话的特点。 四、教学目标 1．认识6个生字。 2．有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。 3．理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 4．能较合理地续编故事。 五、教学重点难点 　教学重点：了解故事所蕴含的道理，续编。 　教学难点：提高阅读能力 六、作者作品介绍 吕丽娜，１９７７年生于山东龙口。１９９８年毕业于山东师范大学教育系，２００３年毕业于上海师范大学人文学院，获儿童文学硕士学位。向往简单生活，喜爱小动物，喜爱一切温暖、富于诗意的东西。写过许多童话，现在仍然在写。在意写作的结果，也享受写作的过程。出版童话书《小木偶山米》、《故事点心》、《再见老蓬》等，作品入选小学课本及日本中文教材。 七、课文主要内容 老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。 八、课文中心（作者写作目的） 故事告诉我们要用真情、用不同的方法去体验生活，面对生活。 九、分段，段意 第一部分（第1～9自然段）：老木匠做了个小木偶并为他添了一个笑嘻嘻的表情。 　第二部分（第10～21自然段）：小木偶被小红狐骗了，他笑嘻嘻的表情又受到了熊的冤枉。 　第三部分（第22～29自然段）：因为小木偶只有一副笑嘻嘻的表情，又受到了小兔子和老婆婆的误解。 　第四部分（第30～39自然段）：女巫出现了，赋予了小木偶所有的表情。 十、识字教学(字音、字形、词语) 1、要掌握的词语 木偶 板着脸 兴冲冲 挣扎 委屈 龇牙咧嘴 可怜巴巴 mù ǒu bǎn zhe liǎn xìnɡ chōnɡ chōnɡ zhēnɡ zhá wěi qu zī yá liě zuǐ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） kě lián bā bā （ ） 2、形近字 怜（ ） 副（ ） 扙（ ） 拎（ ） 幅（ ） 杖（ ） 3、多音字拓展 sā 撒网 撒手 撒娇 sā 撒种 撒了 播撒 十、近义词汇总 　机灵——灵活 快乐——高兴 热闹——喧闹 怜悯——怜惜 漂亮——美丽 痛苦——伤心 十一、反义词汇总 漂亮——丑陋 灵活——笨拙 温柔——凶狠 痛苦——快乐 热闹——冷清 十二、词语解释汇总 　　龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或者疼痛的样子。 　　嘟嘟囔囔：不断地、含混地自言自语。 十三、课文填空汇总 十四、重点句解析汇总 　老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。 　　【解析】在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，但生活是复杂的，除了一些高兴的事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。 十五、阅读提示中的题目及答案。 略 十六、《作业本》答案。 （无题目） 十七、补充的阅读题（除了课后问题与《作业本》之外的补充的阅读题） 照样子改写句子 例： 小木偶的头疼。