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生命科学学院 护理心理学 课程习题清单 学分、学时 2 课程归属（系、专业） 护理系 授课专业 年级 14级 总章节或 总单元 共十一章 授课周数 18 教师教龄 1.5年 命题教师 签名 陈芳 课程负责人 签名 教学副院长 签名 课程目标： 培养护生辩证唯物主义观，使学生初步掌握心理学和护理心理学的基本理论、基本知识和基本概念，掌握护理心理学的基本理论方法和技术，使护生在临床工作能够按照心理-社会-医学模式思考和处理临床问题。 第一章（单元）：绪论 本章节（单元）教学目标： 1、掌握护理心理学的概念 2、掌握护理心理学的研究对象 3、掌握护理心理学常用的研究方法与研究方式 4、熟悉护理心理学的研究任务 5、熟悉护理心理学与现代医学及护理观 6、了解护理心理学的发展 7、了解护理心理学的相关领域及重要的心理学派别 预习题 1、护理心理学的概念 2、护理心理学的研究任务 复习题 1、护理心理学的概念 2、护理心理学的研究任务 3、护理心理学的研究方法 练习题 1、试述医学心理学与护理心理学的关系？并解释原因。 第 二 章（单元）：心理学基础 本章节（单元）教学目标： 1、掌握心理现象及实质 2、掌握感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念 3、掌握感觉的特征、知觉的特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质 4、掌握情绪与情感的概念及情绪与情感的区别与联系 5、掌握意志的概念和品质 6、掌握人格含义、结构 7、掌握需要、动机、兴趣的概念 8、掌握动机的功能和兴趣的品质 9、掌握能力、气质、性格的概念 10、掌握能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的类型 11、熟悉感觉的种类、感受性及其测定、知觉的种类、记忆的种类、思维的种类、想象和思维的种类 12、熟悉情绪情感的维度与两极性、情绪状态 13、熟悉意志行动的基本特征 14、熟悉人格特征、需要的理论、动机冲突和兴趣种类 15、熟悉能力的种类、气质类型和性格特征 16、了解想象的作用 17、了解情绪的外部表现和生理变化、情绪理论与生理机制 18、了解意志的培养 19、了解人格理论、能力发展的一般趋势、气质的意义、性格的类型 20、了解人格形成的影响因素 预习题 1、感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念 2、感觉的特征、知觉的特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质 3、情绪与情感的概念及情绪与情感的区别与联系 4、意志的概念和品质 5、人格含义、结构 6、需要、动机、兴趣的概念 7、动机的功能和兴趣的品质 8、能力、气质、性格的概念 9、能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的类型 复习题 1、感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意的概念 2、感觉的特征、知觉的特征、记忆的过程、遗忘规律、思维的过程和思维、注意的品质 3、情绪与情感的概念及情绪与情感的区别与联系 4、意志的概念和品质 5、人格含义、结构 6、需要、动机、兴趣的概念 7、动机的功能和兴趣的品质 8、能力、气质、性格的概念 9、能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的类型 练习题 练习题 试述感觉与知觉的关系，并分别举例说明二者在临床护理中的运用（分别三个以上） 2. 什么是动机冲突？并回忆最近一个月你所面临的冲突。 第 三 章（单元）：心理应激与心身疾病 本章节（单元）教学目标： 1、掌握心身疾病、应激、应激反应、应对的概念 2、掌握应激的生理反应和心理反应 3、掌握应激的心理模型及认知评价、社会支持、人格在其中的作用 4、熟悉应激的生理模型 5、熟悉应对的特质及过程观点 6、了解应激的概念、分类 7、了解应对方式的分类 预习题 1、心身疾病、应激、应激反应、应对的概念 2、应激的生理反应和心理反应 3、应激的心理模型及认知评价、社会支持、人格在其中的作用 复习题 1、心身疾病、应激、应激反应、应对的概念 2、应激的生理反应和心理反应 3、应激的心理模型及认知评价、社会支持、人格在其中的作用 练习题 1、面对同样的应激源，不同的人应激反应是不一样的，请解释原因。 2、什么样的人容易患心身疾病？ 第 四 章（单元）：心理评估 本章节（单元）教学目标： 预习题 1、常用心理测验分类、标准化心理测验的基本特征 2、行为观察法和访谈技术 3、临床心理评估的方法、实施原则及注意事项 复习题 1、心理评估、心理测验的概念 2、常用心理测验分类、标准化心理测验的基本特征 3、行为观察法和访谈技术 4、临床心理评估的主要功能、临床心理评估的实施原则及注意事项 练习题 1.试述三种心